About the University
學校介紹
國立東華大學西倚中央山脈，東臨海岸山脈及太平洋，座落於臺灣東部的花蓮，環境優美，被譽為全臺灣最美麗的校園。設有人文社會科學、理工、管理、花師教育、藝術、原住民民族、環境、海洋科學共8個學院。課程學程化使學生學習更有系統，且鼓勵學生5年取得學士及碩士學位。東華為多元、多語的友善環境，目前有來自逾50個國家的境外生近1000名，境外生與本地生充分交流，共同營造國際化校園。
專屬獎學金
為了延攬、鼓勵海外優秀學子入學，本校特設立僑生就讀本校獎學金，提高獎學金金額，供各學制僑生申請。除此之外，本校亦與多所海外中學、留臺校友會合作，簽訂專屬獎學金協議，更提供馬來西亞董總華文獨中師資培育專案、緬甸華校師資培育專案獎學金。
宿舍提供
1. 本校學生宿舍為歐式莊園建築，多達10棟合計6,200床，內有中庭花園、交誼廳，提供單人房、雙人房及四人房，宿舍分男、女棟，進出皆有刷卡管制，房內網路、冷氣等各項設備齊全。
2. 本校保障境外生在學期間住宿申請。宿舍區皆有餐廳、24小時便利商店等，滿足學生日常生活所需。
楊嘉康
2016年擔任本校港澳同學會顧問
香港
楊嘉康為本校資訊管理學系畢業校友，於2015年擔任僑外同學會會長，擔任會長期間積極辦理僑生活動，任勞任怨、負責盡職；當年僑外同學會榮獲本校績優社團之殊榮。2016年擔任本校港澳同學會顧問，積極輔導港澳學弟妹參與社團活動。
同年亦獲選為本校香港學生代表，拍攝IOH宣傳影片，以粵語分享在校就讀經驗，幫助有意到東華就讀的香港學生，了解系所課程規畫、未來發展等資訊。此外，亦曾協助國際處赴香港辦理新生入學輔導會，輔導香港新生來臺就學事宜不遺餘力。
嘉康熱衷參加活動，不局限於本科學習，跨足攝影，2017年加入民族語言與傳播學系學生的畢業製作團隊，拍攝微電影，獲影音競賽首獎。另外，香港旅遊發展局在花蓮辦理「2017形象·香港」文化展覽，嘉康亦獲選為展覽人員，做為宣傳香港文化代表。
冼婷婷
2016年本校澳門學生代表
澳門
冼婷婷為本校生命科學系畢業校友，於2014年擔任僑外同學會副會長，並於2015、2016年分別擔任僑外同學會及港澳會顧問；積極參與僑生及港澳生社團活動，台風穩健，且有領導風範，待人親切。2016年獲選為本校澳門學生代表，拍攝IOH宣傳影片，以粵語分享在校就讀經驗，幫助有意到東華就讀的澳門學生，了解系所課程規畫、未來發展等資訊。
此外，婷婷亦曾協助國際處辦理澳門新生入學輔導會，為新生說明來臺就學資訊，熱心輔導學弟妹入學。2017年更協助澳門臺灣高等教育展，推廣宣傳本校招生訊息。
王晶美
優秀校友
馬來西亞
王晶美為本校族群關係與文化學系畢業校友，在學期間在國際處擔任工讀生，做事認真負責。晶美的個性活潑，積極參與各種社團活動，包括：原住民民族學院舞團、箏樂社、手鼓社及現代舞社，更曾擔任箏樂社社長。校內大大小小的境外生活動中，也常看到她的身影，口條清楚，風趣幽默，主持活動能力備受肯定。
晶美於畢業後即在臺就業，今年邁入工作第三年，充分適應在臺生活，一展長才。
胡麗玉
優秀校友
印尼
胡麗玉為本校財務金融學系畢業校友，在學期間成績優秀，積極進取，認真投入善用學校資源。胡生透過學校「五年连續修读學、碩士學位」管道，精深學習及縮短修業年限，更於攻讀碩士期間，另申請至本校日本姊妹校長崎大學修讀碩士雙聯學位，順利於5年內取得一學士、雙碩士學位。
王治澤
優秀校友
緬甸
王治澤目前就讀本校華文文學系，於大學四年級時，透過學校「五年连續修读學、碩士學位」管道繼續升學，預計於5年內取得本校學、碩士學位。
王生原入學時，申請就讀企業管理學系，然因學校模組化學程設計，使得學生更容易跨領域學習，終於他找到了自己熱愛的華文文學，在學期間積極創作獲獎無數，更因此發掘心之所向。
國際化校園
本校與世界各地大學簽署多樣教學與研究之合作協議，提供本校師生赴海外研究與交流機會。目前本校合作之國外大學/機構逾400所，遍及五大洲。本校積極與世界知名大學建立雙聯學位制及交換學生合作計畫，每年開放超過500個名額，積極鼓勵本國學生到海外，並吸引外國學生前來交換。透過雙邊學生交流，不僅使本國學生具備國際移動力及國際觀，並可吸引海外優秀學子來校學習，達到互利雙贏之豐碩成果。
課程學程化
東華在原有的學系框架之下，開創具彈性、前瞻性及整合性的課程學程化制度，劃分不同階段的學程，如基礎學程、核心學程、專業學程等，學習層級分明，專業導向更為明確，也增加選課的彈性空間。不僅整合學術資源，還能使學生的學習更有系統，專長更能契合市場需求。
五年修讀學碩士學位
以大學修讀三年，碩士班修讀二年為期程，最快可於五年內取得學士及碩士學位。此外，大學前四年所修讀碩士班課程，免繳學分費，可減輕學費負擔。
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藝術與設計學系
（一）加強學程化教學，擴展教師學術與創作發展，強化學生各項專業學習，建置總結性評量。
（二）積極帶領學生參加國內外競賽，持續邀請藝術家入駐校園，提供多元藝術刺激與能量。
（三）舉辦各類工作坊、國際交流活動，加強師生國內外學習機會，提供學生多元平台發表。
（四）結合在地特色，促進跨域整合能力，積極推動產學合作關係，與花蓮在地企業攜手，展現藝術創作與設計發想的專長。
學士班以「藝術創作學程」與「創意設計學程」兩大學程為課程與教學的指標，輔以「東台灣石藝人才培育學程」。「藝術創作學程」以花東地區的特殊風景色彩、文化養分與生活素材，創作與都會地區完全不同的藝術風格與藝術寫作能力。「創意設計學程」主要培養學生在數位化時代，能運用各種媒體創作作品，增進新的視覺經驗，並與在地產學合作，累積設計實務經驗。「東台灣石藝人才培育學程」則結合花蓮在地石材與石藝產業，發揮藝術與設計的專長培育產業所需人才。碩士班以培養學生應用現代藝術與媒材表現情感思想，及產品設計與新視覺傳達之研究為主要目標。
體育與運動科學系
本系緊扣臺灣東部的地緣特質「偏鄉師資培育」、「基層運動札根」、以及「戶外休閒環境」，透過多元討論，以發展「具特色研究與創新教學之綜合型大學」為自我定位，並以建構多元、創新、永續為核心價值之完整大學為最終依歸，其推動策略如下：
(一) 特色研究方面：本系以體育運動研究發展為目標，強調教師專業研究能量，營造本系特色研究，推動運動教育與運動科學跨領域合作，並與以國際學術潮流接軌為軸心，引領專任教師研究發展及累積研究能量。
(二) 創新教學方面：以強化學生生涯規劃與實務操作對應能力為目標，著重以學生學習成效為主體之教學。
社會學系
（一）深化臺灣東部社會之研究、服務與產學合作。
（二）展現結合理論與實務的教學與研究特色。
（三）持續推動研究與教學層面之國際合作。
本系是東臺灣研究社會學專業的重鎮。
教師專業涵蓋多元領域，教學兼具社會專業與社會實踐。
我們課程規劃的理念有三項核心：
1.培養社會學專業知識，訓練學生具備批判反省與思辯的能力。
2.培養運用理論進行資料蒐集、調查分析及解釋之技能。
3.培養學生關懷社會，具備學用合一的社會實踐力。
簡言之，就是透過「基礎學理」、「調查分析」與「實務應用」等三大面向，強化學生的「在地關懷、全球視野、社會實踐」的學習內涵。
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諮商與臨床心理學系
本系一貫秉持人文關懷，深根區域，希望能以大花蓮區域社群的理念經營系所，讓學生能有在地場域可以實踐所學，也讓在地實踐的回饋充實教育現場，促進教師研究的深度。發展重點著重：
（一）研擬身心靈與在地文化契合模式之教學研究。
（二）整合多元領域與弱勢族群之教學研究。
（三）發展客觀結構式能力評量與認知神經學在諮商與臨床基礎歷程上教學研究。
學士班課程規劃以「學程」為架構。分成核心群、方法應用與服務實踐，強調學用合一、展現關懷的教育理念。碩士班以系所重點特色發展與師資專長為導向，規劃「心理科學研究與應用組」、「臨床心理組」與「諮商心理組」，具備基礎知識、處境應用、理論與實踐並重，科學與人文並治，也重視實習課程、見習課程、實驗課程、心理衡鑑實務以及心理儀器操作應用等課程規劃。
企業管理學系
本系教學與研究重點區分為：
1.行銷管理領域：行銷管理、消費者行為研究、顧客關係管理、市場分析與行銷策略、數位行銷。
2.策略與人力資源管理領域：企業策略、人力資源管理、產業與競爭分析、組織行為、領導與團隊。
3.管理科學領域：決策模式與方法、生產管理、數據科學、供應鏈管理、商業物流管理。
4.提供豐富的全英語課程。
本系致力培養全方位管理人才，在課程規劃方面，學士班以「策略與行銷學程」與「供應鏈與流通學程」雙專長學程為重點，培養「基礎企業管理人才」；碩士班與碩士班國際組分別以培養「進階企業管理人才」與具「國際視野與思維之企業管理人才」為課程規劃重點；碩士在職專班以「管理理論與實務結合」為課程規劃重點；博士班以培養「學術研究」與「專業企業管理人才」為課程規劃重點。本系以完整的課程規劃，培養企業在不同階層所需的管理人才。
特殊教育學系
逐步完成大格局、大視野綜合大學之本系，其發展重點如下：
（一）培育優質特殊教育師資為首務，進而提升專業水準。
（二）加強輔助科技與原住民族特殊教育之研究，發展不同族群學習特色。
（三）培育特殊教育、融合教育等多元發展之人才，並提升多元就業機會。
（四）積極進行國內外學術交流和辦理國際和全國性學術研討會，以提昇學術界能見度。
本系以培養理論與實務兼備，專業知能與人文素養並重之國小特殊教育教師為主。課程規劃以培育學生具備身心障礙教育類和資賦優異教育類的特殊教育教師為目標，亦可經甄選修習國小教育學程，以期將融合教育落實在學習內容上。教師專長涵蓋智障、學障、語障、聽障、資優及輔助科技等多項專業領域，提供多樣化課程，建立學生多元能力，以期將所學應用於專業上進而研究創新，提升解決問題之能力，因應未來生活以及工作之需要。
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諮商與臨床心理學系
本系一貫秉持人文關懷，深根區域，希望能以大花蓮區域社群的理念經營系所，讓學生能有在地場域可以實踐所學，也讓在地實踐的回饋充實教育現場，促進教師研究的深度。發展重點著重：
（一）研擬身心靈與在地文化契合模式之教學研究。
（二）整合多元領域與弱勢族群之教學研究。
（三）發展客觀結構式能力評量與認知神經學在諮商與臨床基礎歷程上教學研究。
學士班課程規劃以「學程」為架構。分成核心群、方法應用與服務實踐，強調學用合一、展現關懷的教育理念。碩士班以系所重點特色發展與師資專長為導向，規劃「心理科學研究與應用組」、「臨床心理組」與「諮商心理組」，具備基礎知識、處境應用、理論與實踐並重，科學與人文並治，也重視實習課程、見習課程、實驗課程、心理衡鑑實務以及心理儀器操作應用等課程規劃。
企業管理學系
本系教學與研究重點區分為：
1.行銷管理領域：行銷管理、消費者行為研究、顧客關係管理、市場分析與行銷策略、數位行銷。
2.策略與人力資源管理領域：企業策略、人力資源管理、產業與競爭分析、組織行為、領導與團隊。
3.管理科學領域：決策模式與方法、生產管理、數據科學、供應鏈管理、商業物流管理。
4.提供豐富的全英語課程。
本系致力培養全方位管理人才，在課程規劃方面，學士班以「策略與行銷學程」與「供應鏈與流通學程」雙專長學程為重點，培養「基礎企業管理人才」；碩士班與碩士班國際組分別以培養「進階企業管理人才」與具「國際視野與思維之企業管理人才」為課程規劃重點；碩士在職專班以「管理理論與實務結合」為課程規劃重點；博士班以培養「學術研究」與「專業企業管理人才」為課程規劃重點。本系以完整的課程規劃，培養企業在不同階層所需的管理人才。
藝術與設計學系
（一）加強學程化教學，擴展教師學術與創作發展，強化學生各項專業學習，建置總結性評量。
（二）積極帶領學生參加國內外競賽，持續邀請藝術家入駐校園，提供多元藝術刺激與能量。
（三）舉辦各類工作坊、國際交流活動，加強師生國內外學習機會，提供學生多元平台發表。
（四）結合在地特色，促進跨域整合能力，積極推動產學合作關係，與花蓮在地企業攜手，展現藝術創作與設計發想的專長。
學士班以「藝術創作學程」與「創意設計學程」兩大學程為課程與教學的指標，輔以「東台灣石藝人才培育學程」。「藝術創作學程」以花東地區的特殊風景色彩、文化養分與生活素材，創作與都會地區完全不同的藝術風格與藝術寫作能力。「創意設計學程」主要培養學生在數位化時代，能運用各種媒體創作作品，增進新的視覺經驗，並與在地產學合作，累積設計實務經驗。「東台灣石藝人才培育學程」則結合花蓮在地石材與石藝產業，發揮藝術與設計的專長培育產業所需人才。碩士班以培養學生應用現代藝術與媒材表現情感思想，及產品設計與新視覺傳達之研究為主要目標。
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國際企業學系
「服務 行銷 創新 國際化」。服務業與製造業並重的課程設計，更著力服務產業行銷與創新，包括品牌管理、創新創業，與引入大數據及人工智慧課程，讓學生在校學習與產業趨勢無縫接軌。本系每年均有海外企業實習與移地教學計畫，鼓勵教授及研究生參與國際學術研討會，提升研究動能。
本系國際化的學習環境，已吸引歐盟各國與美、亞、非洲各國學生到本系學習。教授群在教學、研究與社會參與屢屢獲獎，亦是吸引國際學生到本系學習的特色之一。
「全方位國際級企業經理人」為目的的課程規劃-學士班以「全球經營管理學程」與「服務行銷與創新創業學程」雙專長學程為重點。碩士班(含國際組)以「全球經營管理」與「行銷管理」之雙專長學群培養進階國際企業經理人，碩士在職專班則是「學用合一」與「個人人力資本及企業能力延伸」為課程規劃重點，博士班則以學術發展與企業諮詢為發展重點。本系系友已在全球佈局的人才庫，反映出課程規劃的不同階段企業經營能力的需求與展現。
資訊工程學系
本系發展著重於透過電腦資訊技術，促進跨領域科技整合，擴展資訊科技在各領域之應用。研究重點為人工智慧與機器學習、雲端運算與大數據分析、多媒體、電腦網路與分散式系統、資料庫與知識庫系統、VLSI與嵌入式系統、平行與分散式計算、行動與普及計算、軟體工程、密碼學與資訊安全、計算理論與演算法、人機互動、程式語言與編譯系統、生物資訊、最佳化與決策支援、學習科技等專業範疇。近年積極於國際化，提升學生全球移動力。
課程設計採模組化學程制，基礎和核心學程奠定學生堅實的資工基本知識技能，「網路與系統學程」開啟學生對於先進電腦軟硬體系統和網路科技的認識，「多媒體與智慧計算學程」引領學生進入聲光影音和智慧型應用的世界，「智慧科技跨領域應用與實作學程」開創學生投身人工智慧之跨領域新天地的契機。貼心的彈性學制讓學生更容易修讀輔系或雙學位。
諮商與臨床心理學系
本系一貫秉持人文關懷，深根區域，希望能以大花蓮區域社群的理念經營系所，讓學生能有在地場域可以實踐所學，也讓在地實踐的回饋充實教育現場，促進教師研究的深度。發展重點著重：
（一）研擬身心靈與在地文化契合模式之教學研究。
（二）整合多元領域與弱勢族群之教學研究。
（三）發展客觀結構式能力評量與認知神經學在諮商與臨床基礎歷程上教學研究。
學士班課程規劃以「學程」為架構。分成核心群、方法應用與服務實踐，強調學用合一、展現關懷的教育理念。碩士班以系所重點特色發展與師資專長為導向，規劃「心理科學研究與應用組」、「臨床心理組」與「諮商心理組」，具備基礎知識、處境應用、理論與實踐並重，科學與人文並治，也重視實習課程、見習課程、實驗課程、心理衡鑑實務以及心理儀器操作應用等課程規劃。
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華文文學系
華文文學系以現當代華文文學研究與創作教學為主要特色，重視文學批評與文化研究的理論與方法，結合當代文化議題。專業選修學程有華文文學學程與文化創意產業學程，強調理論與實務的結合。
（一）培育學生開闊的文學視野，研讀古典與現代、兩岸與海外以華文為表達媒介的文學與文化文本。
（二）重視理論與方法，結合當代文化議題，進行文學與文化的多元跨界整合。
（三）開設文學創作與文化創意產業課程，強調理論與實務的結合。
企業管理學系
本系教學與研究重點區分為：
1.行銷管理領域：行銷管理、消費者行為研究、顧客關係管理、市場分析與行銷策略、數位行銷。
2.策略與人力資源管理領域：企業策略、人力資源管理、產業與競爭分析、組織行為、領導與團隊。
3.管理科學領域：決策模式與方法、生產管理、數據科學、供應鏈管理、商業物流管理。
4.提供豐富的全英語課程。
本系致力培養全方位管理人才，在課程規劃方面，學士班以「策略與行銷學程」與「供應鏈與流通學程」雙專長學程為重點，培養「基礎企業管理人才」；碩士班與碩士班國際組分別以培養「進階企業管理人才」與具「國際視野與思維之企業管理人才」為課程規劃重點；碩士在職專班以「管理理論與實務結合」為課程規劃重點；博士班以培養「學術研究」與「專業企業管理人才」為課程規劃重點。本系以完整的課程規劃，培養企業在不同階層所需的管理人才。
▍學校招生系所 ▍
藝術學院
Meet the Student at National Dong Hwa University (國立東華大學)
獎學金
| 獎學金 | 獎學金金額 | 申請資格 |
|---|---|---|
| 僑生就讀本校獎學金 | 學雜費全免 生活津貼： 學士班4,000/月 碩士班6,000/月 |
1. 在本校具有正式學籍（不含延修生），在學期間未受學校申誡處分(含)以上懲罰者。 2. 前一學期在學成績位居就讀學系所屬班級排名前 35%，且操行成績達 80 分以上。 3. 撰寫碩士及博士論文期間前一學期無學業成績者： 得以本校申請期限內，提出論文撰寫計畫申請。論文撰寫計畫須包含研究動機與目的、研究架構及設計、資料蒐集方法與來源、論文大綱、參考書目或學術論文發表等。 4. 五年修讀學碩士學位、逕行修讀本校碩、博士學位者，得以學、碩士班期間之歷年成績單提出申請。 |
合作中學獎學金 | 學雜費全免(約NTD 30,000) | 1. 合作高中畢業生。 2. 經本校「單獨招收僑生及港澳生申請入學」或海外聯招會「個人申請」管道錄取之學生。 |
合作留臺同學會獎學金 | 學雜費全免(約NTD30,000) | 1. 沙巴州中高中畢業生。 2. 經本校「單獨招收僑生及港澳生」，或海外聯合招生委員會「個人申請」管道申請入學，且以甲方為第一志願申請入學之學生。 |
馬來西亞董總華文獨中師資培育專案獎學金 | 學雜費全免(約NTD30,000) | 1. 馬來西亞中學畢業生。 2. 透過本校單獨招收僑生及港澳生管道申請入學。 3. 獲獎者須修讀學士學位課程和教育學程。 |
緬甸華校師資培育專案獎學金 | 學雜費全免(約NTD30,000) | 1. 緬甸華校高中畢業，申請本校學士班之緬甸僑生。 2. 學生須透過海外聯招會「個人申請」管道申請入學，經本校審查擇優錄取、核給獎學金。 |
學雜費/年
學院類別
學雜費/年
人文社會科學學院
NTD 47,480
理工學院
NTD 55,140〜55,580
管理學院
NTD 48,200
花師教育學院
NTD 47,480〜55,140
藝術學院
NTD 55,140
原住民民族學院
NTD 47,480
環境學院
NTD 55,140
海洋科學學院
NTD 24,900 (不含學分費)
生活費/年
住宿費：NTD 15,000~32,100
生活費：NTD 48,000~120,000
一學期
一學年
其他說明
NTD 7,500~16,050
NTD 15,000~32,100
郵政區號 ：974301
人文社會科學學院
理工學院
管理學院
花師教育學院
藝術學院
原住民民族學院
環境暨海洋學院
洄瀾學院
8個學院 42學士班、43碩士班、20博士班
學費 24,900〜55,580 NTD/YR
住宿費 15,000〜32,100 NTD/YR
生活費 48,000〜120,000 NTD/YR
