長庚大學(Chang Gung University，簡稱 CGU)為具國際特色的一流私立大學，由台塑企業辦學設置醫、工以及管理三學院在各項國際知名的指標評比中，長庚大學的國際排名屢創佳績。2022英國泰晤士(THE)高等教育世界大學排名，長庚大學在「產學收入」項目為全球第114名英國QS「2022世界大學排名」，長庚大學為世界前500大；更於荷蘭萊頓大學科學技術中心(CWTS)公布 2022世界大學排名「科學影響力」，長庚大學為全球前330大、臺灣第二名。在上海軟科(ARWU)「2021世界一流學科排名」，長庚大學的生物醫學工程、護理及醫學技術等學科，更是位居全臺灣私校第一 。 長庚大學在教學研究面不但有優質的教學研究環境大學部師生比1:8，並透過跨領域學程、暑期實習與國際交流等多元學習管道，培養學生國際競爭力。並藉由獨特「台塑企業公費生 計畫」、「師生創業孵化計畫」強化學生就業競爭力。長庚大學致力基礎及前瞻研究，如人工智能(AI)、綠能、半導體及太空領域，於通識課程新增相關課程，以因應未來社會各項機會與挑戰，在新世代中搶得先機。 長庚大學布局與推動頂尖特色研究中心，實現創新翻轉教學，同時帶動產學合作與跨域研究，在新興病毒、分子醫學、健康老化、人工智慧、綠色科技、生醫工程、放射醫學及管理經營分析等重點領域具備高度的研發量能與成果，推動一體多面跨領域、跨機構、跨國際產學研合作與發展。長庚大學延攬國內外優秀人才，塑造創新特色、以研究帶動教學及產創，培育更多優質高階人力，形成良性循環，擴大研究轉譯效能，落實回饋社會之大學責任。想要更進一步了解長庚大學相關資訊，歡迎參考
Author: alfred
臺灣動物疫苗行銷國際 興大獸醫團隊獲科技部傑出技轉貢獻獎
臺灣研發的動物用疫苗行銷國際，由中興大學獸醫學院團隊所研發的家禽霍亂疫苗，是目前全球唯一家禽霍亂次單位疫苗，此技術已移轉台灣生物製劑股份有限公司，並於2015年量產上市，該公司去（2020）年更獲中興大學同意，新增境外銷售授權地區至東協各國、俄羅斯、烏克蘭、韓國、埃及等地，中興大學團隊今年榮獲科技部傑出技術移轉貢獻獎。 該疫苗從投入研發至正式外銷到國外歷經15年，家禽霍亂的特點為高發病率與高死亡率，為家禽的頭號殺手之一，2005年中興大學獸醫學院謝快樂教授號召組成研究團隊，投入疫苗的開發，由微生物暨公共衛生學研究所張伯俊教授、獸醫系沈瑞鴻教授，共同指導吳靜如博士（當時為博士班研究生），利用遺傳工程、分子生物方法，找到關鍵成份PlpE，並利用重組DNA方式製造次單位疫苗，再進行動物實驗。2008年疫苗正式開發成功，同年技轉台灣生物製劑股份有限公司，且陸續獲中華民國專利、美國專利、中華民國動物用藥品許可證，2015年開始量產上市，目前已廣泛應用於鴨、鵝及有色雞家禽霍亂疾病之防治，2020年正式推展至國外市場。 謝快樂教授表示，臺灣每年約有1億隻雞、4千萬隻鵝鴨的飼養數，家禽霍亂為具有高度傳染力的家禽與野生禽類疾病，可造成具高發病率與高死亡率之急性敗血性疾病，有時也會造成慢性之感染。其病原為家禽霍亂巴斯德桿菌，主要由家禽的眼、鼻入侵感染，各種家禽均可能感染，而接近可販售階段的成禽感染率跟死亡率越高，染病後多數在一天內會死亡，對於產業經濟影響甚鉅。 張伯俊教授指出，興大團隊研發的疫苗特色為次單位成份，傳統疫苗是用整顆細菌所製成疫苗，裡面含有細菌的內毒素與其他有毒性物質，打進動物體後，會產生不好的副作用，同時會有血清型的限制。而次單位疫苗用的是家禽霍亂菌中的有效成份PlpE，不同血清型都具有此種成份，因此可產生很好的交叉保護力，且不是使用全菌，毒素量較少、安全性較高，加上以遺傳工程方式產製，可降低製造成本。 謝快樂教授表示，傳統全菌型疫苗保護力有限，次單位型疫苗突破血清型限制，保護力可大幅提升。特別是東南亞以水禽為主，一個水池中只有要一隻染病很容易全池感染，而歐美國家以飼養火雞為大宗，家禽霍亂疫苗的需求量高，此款疫苗在國際市場中，競爭力十足。 興大獸醫學院研發團隊開發動物用疫苗，除有效協助農民防疫外，對本土動物疫苗產業發展也有助益，藉由國際市場之開拓，預期未來每年銷售額將可再提升，有助於本土生技產業之發展。謝快樂教授團隊特別感謝行政院科技部，及中興大學對此計畫之長期支持，也鼓勵更多年輕學子投入動物用或人用疫苗研發行列，日後必能找到一個讓自己發揮所長的舞台。 原文網址：https://www2.nchu.edu.tw/news-detail/id/52086
印尼優秀傑出學生心得分享
楊昀浩
印尼 / 107入學
系別：室內設計系
姓名：楊昀浩
國籍：印尼
Nama saya Gearren Christian , tahun kedua, saya Indonesian, merantau ke Taiwan, kaohsiung untuk kuliah, Saat ini, saya belajar jurusan Interior Design di Shute-University Dahulu kala( jaman SMA )saya adalah murid yang terkenal sering ditegur dan dimarahi oleh guru karena saya selalu menggambar disaat jam pelajaran sekolah. saat SMA kelas 3, saya sudah tau dan pasti bidang apa yang saya ambil. maka itu, saya mempersiapkan Portfolio, nilai rapor, surat rekomendasi untuk mendaftarkan diri ke Shute-University Pengalaman : sudah melewati 4 semester, berarti tahun kedua sekarang, kebetulan saja artikel tentang semester ini saya di sini. kamu harus PASTIKAN bahwa kamu bener benar tertarik dengan dunia interior!!!! kamu harus pastikan bahwa kamu memilih jurusan ini sebagai hobi kamu, bukan sebagai keterpaksaan. Setelah masuk kamu akan langsung belajar tentang dunia interior seperti bagaimana seharusnya kami memiliki kelas yang disebut “????” yang merupakan salah satu kelas wajib. Kelas tersebut mengajarkan tentang merencanakan, menata, dan merancang ruang-ruang interior dalam bangunan. Tatanan yang dapat memenuhi kebutuhan dasar kita akan sarana untuk bernaung dan berlindung, menentukan langkah sekaligus mengatur bentuk aktivitas kita, memelihara aspirasi dan mengekspresikan ide-ide yang menyertai segala tindakan kita, memengaruhi penampilan, perasaan dan juga kepribadian kita. Merujuk Wikipedia, desain interior adalah seni dan sains untuk meningkatkan interior, terkadang termasuk eksterior, ruang atau bangunan, untuk mencapai lingkungan yang lebih sehat dan lebih estetis bagi pengguna menurut saya, Guru merupakan sosok yang sangat berjasa bagi dunia pendidikan. Ia tak pernah lelah mengajar seluruh murid-muridnya walaupun terkadang ia mungkin kesal karena kelakuan saya jika desain saya tidak memperhatikan efisiensi ruangan dan terlalu lebay. Tetapi dia tidak menunjukkannya karena kecintaannya kepada murid-muridnya.bahkan meskipun kita kehabisan ide, terkadang guru dapat membantu memberi saran yang membuat desain dan ruangan kita tampak bagus dan menarik. Ia ingin seluruh murid-muridnya ini sukses di masa depan. Guru bukan hanya mengajar tetapi juga mendidik karakter murid-muridnya di kuliah. Ia tanpa pamrih memberikan ilmu ilmu setiap harinya. maka dari itu jangan sering bolos!!! jadilah diri kamu sendiri ketika saya di kuliah ini, saya merasakan bahwa ketika itu desain saya tampak terlihat jelek diantara yang lain, namun pikiran seperti itu adalah pikiran yang salah, karena pikiran tersebut dapat menghambat kita untuk berjuang dan mencari ide. belajarlah! cari ide sebanyak mungkin dan terus berkreasi. Kamu akan menghadapi banyak rintangan yang disebut “refisi” jika kamu sekali refisi saja sudah menangis apalagi nanti. Salah satu kunci bertahan di desain interior adalah terus berjuang dan jangan menyerah itu adalah salah satu prinsip mengapa saya terus berjuang Simpulan Fakta bahwa kita lebih sering menghabiskan waktu di dalam ruangan, menjadi alasan tidak terbantahkan pentingnya desain interior. Sebuah seni dan sains dalam penataan ruang yang akan memberikan banyak sekali keuntungan dan manfaat bagi kesehatan tubuh dan mental. Desain interior yang sempurna akan memberikan Anda kenyamanan, ketenangan, dan juga keamanan yang Anda butuhkan saat berada di dalam ruangan tersebut. Dan oleh sebab itu pula, untuk mendapatkan manfaat desain interior secara maksimal, ia haruslah memenuhi 3 tujuan dari sains interior itu sendiri, yaitu memperbaiki fungsi, estetika, dan juga aspek psikologis. 原文網址:https://www.oica.stu.edu.tw/%E6%A5%8A%E6%98%80%E6%B5%A9/
勇敢踏出舒適圈，挑戰自己，一切都會很值得！
【學校最特別的地方】
屏科大是台灣擁有著最大校地面積的一所大學。這裡的環境十分優美，有山有水的。我們的校園坐落在大武山腳下，所以每當天氣很好的時候都可以看到大武山的美景，上課時的壓力都會隨之拋到九霄雲外。雖然我們的學校可能離市區比較遠，也不會像其他一樣來到台灣唸書的朋友擁有多姿多彩的城市生活，但在這裡生活久了會愛上這個純樸的地方。來到這裡就會覺得自己像是大自然的孩子，不被城市裡的各種高樓大廈壓迫著，因此在這裡唸書生活心情都比較愉悅。週末的時候也可以到跟朋友到附近的山或瀑布嬉水野餐之類的，體驗不一樣的週末。想要逛街的話，從學校到市區或者高雄也很方便。
【為何選讀這個科系】
從高中以來我一直都對生物和化學很感興趣，但一直都沒有頭緒要讀什麼科系。我會選擇唸食品科學是因為我從我的生活中找到了我喜歡的、感興趣的事情。在逛市場的時候，我逐漸對生貨架上琳瑯滿目的食品感興趣，才找到了我可能想要的方向。當我在電視上看到外國食品加工廠的節目的時候，我會想要了解更多這一項領域的知識，因此我也更確定了我想要唸食品科學這一個科系。這一個科系其實是生物、化學、物理的綜合，但偏向生物與化學比較多，也很符合我所喜歡的科目。食品科學在馬來西亞為較少人知道的一門科系，但在生活中卻是很重要的，而且在未來也能有很好的發展。
【最喜歡的課程】
食品微生物、食品微生物實驗、生物化學、生物化學實驗、食品分析、食品加工、食品殺菌技術
【就讀科系的心得】
在馬來西亞唸高中的時候是唸理科班，因此對食品科學這一項領域的了解並沒有很多。來到這裡開始大學學習生涯的時候會發現其實食品涉及的領域很廣，並不是我們想像中的那麼簡單，因此收穫非常多。唸食品科學未來可以發展的方向除了有開發新產品的研發部，也還有對原料及產品品質管控的品管部、對產品進行分析的檢驗部、進行產品製作的生產部等等。這些部門都是在一個食品工廠中不可缺少的，因此在未來工作方面可以選擇的方向也蠻多。除了課本上的知識，也學到了很多做實驗的知識和技巧。唸了三年的食品科學，現在對於食品包裝上面的原料及添加物多多少少都有一定的了解，對於食品的選擇也會有所謹慎。剛開始的時候因為知識不足，只會想要在未來走傳統加工路線，但現在發現了更多有趣的領域比如說微生物、生物化學、分析檢驗，這些對食品來說也是很重要的，因此也一路在探索學習新事物，努力彌補自己的不足。
【給學弟妹們的建議】
高中畢業後或許還會很茫然，不知道大學的時候要唸什麼。即使比別人慢做決定，慢進大學也沒關係，最重要的就是好好認識自己，了解自己想要的是什麼，感興趣的是什麼，絕對不要盲目地跟著朋友一起做決定。台灣是一個升學很好的選擇。這裡離馬來西亞不會太遠，父母可以不用那麼擔心，而且這裡不會有溝通問題。台灣的生活很好，學費便宜，消費也不會太高，如果想要踏出舒適圈卻又不想花太多錢，可以選擇來這裡。屏科大還有提供僑生獎學金以及助學金，可以大大減輕經濟負擔。來到這裡也可以打工，賺取生活費。在台灣上大學也會有很多台灣學長姐和僑生學長姐幫助我們，可以不用過於擔心來到人生地不熟的地方沒人照顧。在這裡唸書的僑生都會互相幫忙互相照顧，即使身在國外還會覺得很溫暖。這裡不管是教育、經濟、飲食、文化考量，都會是一個很不錯的選擇。
想當新一代畜產人？這不簡單！
【學校最特別的地方】
屏科大的校園環境和綠化真的做得很好。平常課業結束很喜歡散步和跑步。像是一個天然的運動場，跑學校一圈起碼5公里。另外現在學校裡的圖書館十分舒適、有文青簡約的風格。每月都會更新誠品的書籍。如果不是忙於牧場，我真的很想每天下課後都在圖書館泡著。圖書館內新進的咖啡廳也十分有質量，價格對得起味道和分量。由於我是讀畜產系的，所以學校的牧場也是一個讓我印象深刻的地方。 雖然很多人都會這麼說，覺得牧場外面看著挺美，但是裡面的畜舍和佈置就比較老舊了。但是我覺得牧場已經提供了跟業界真實狀況差不多的環境了。並且牧場也已經在建設跟丹麥式一貫場差不多的豬舍。會越變越好的，我相信！最後我想說說一餐旁邊的全家便利店。店長真的很親切，若不是學業繁忙，還挺想在那裡做工讀生的。那裡是我開啟一天的地方，店長熱情的招呼和問候，有時有優惠，店長還會主動提醒。每次一放寒暑假，全家不開時都覺得很不習慣。
【為何選讀這個科系】
一開始在獸醫系和畜產系之間還挺猶豫的。但就是在那段時間裡，透過新聞和網上的資訊看到了一些目前經濟動物面臨的境況。例如飼養空間狹窄、被虐待、生長環境很差等等。於是我就想，關注流浪動物的人已經很多了，可又有多少人願意為經濟動物發聲呢？ 在西方是不錯，但在東南亞地區，動物福利的概念還是相對缺失。所以抱著對改善經濟動物福祉，讓未來的畜產趨向更加的人性化、環保、永續、於是我選擇了畜產系。 當然在去之前聽香港的學長姐分享，說到之後會怎樣怎樣辛苦，要起很早，會辛苦也會臭，但抱著這樣的信念，我還是勇敢地踏出了那一步。當然也清楚，讀這個專業在香港的出路很窄，即使在新界還有為數不多的豬場和雞場，但我相信船到橋頭自然直，先認真地讀下去吧！
【最喜歡的課程】
養豬學、家禽學、反芻動物學、蛋品加工與實習、飼料配方設計、禽畜環境與生理、禽畜廢棄物處理、氣候變遷與畜產
【就讀科系的心得】
畜產是一個可以涉及到很多領域的行業。讀到現在，至少以後可以選擇的工作包括：牧場的現場管理、繁殖育種的工作、飼料配方和添加劑、畜產品開發、顧問團隊、業務（推廣畜產相關的設備、營養品）等。但不管是往哪個方向，對於動物本身和飼養管理一定要懂。不僅如此，跨領域，利用不同領域的知識，我認為才是以後正確的道路。不能只知道動物怎麼養、吃什麼、生病了怎麼辦就好。例如，微生物在畜產的利用越來越重要，例如添加在飼料中、動物糞便的處理。還有自動化運作、通風等物理知識。行銷包裝也涉及到未來如何把自己產品賣出去，賣出更好的價格。可以說會養動物又能賺錢的人一定是一個“通才”。 所以截至現在，我都沒有後悔過自己的選擇，反而熱情滿滿。但我認為畜產在未來的趨勢一定是比友善、環保，而不是比效率和數量。因此從現在開始要開始思考如何把更多環保的元素運用到實際的現場生產中。
【給學弟妹們的建議】
如果你選擇畜產僅僅是因為“喜歡動物”這麼一個單純的初衷，那建議還是再考慮看看。我認為，選擇畜產當然對動物有興趣是基本的。但更應該想到能對經濟動物做些什麼。動物會長大、有時會暴躁、現場的環境會臭、會熱、會累，很多時候想趕快完成工作的衝動會比欣賞動物的可愛更加強烈。另外這個學系課業上學科很多，特別是在大二的時候，整整有將近半年的時間又要早起去牧場實習又要上課。但絕大多數的人都挺過來了，相信你們也可以。還有要特別記住的是，這是一個要主動才能學更多的科目。不要只僅限於老師教什麼，自己去多做、多看、多問、多思考才能學習更多。我可以保證，我們系上的每一位老師都很優秀，他們喜歡主動學習的學生。 在牧場實習的時候，也許你會發現每天做的事情都一樣。但只要你用心去觀察動物，思考你當下在做的事，你會發現問題，並且會認為會有更好的方法。在經歷自己查閱資料和詢問老師之後，你會發現自己學到的東西變多了。我校有“跨領域中心”和“創新與創業中心”協助同學們把想法變成現實。組隊起來，和志同道合的小夥伴一起實踐想法的過程真的很棒，不管結果如何。
印尼亞齊大學師生體驗東華多元學習環境
印尼姊妹校亞齊大學(Syiah Kuala University)於107年9月27日至10月5日期間，由該校教師Ilham Maulana博士帶領5名數理自然學院大學生蒞臨本校進行短期參訪，深入體驗東華學習環境。 此次亞齊大學師生來訪，活動內容主要為參觀本校系所、實驗室設施、課程旁聽體驗等。國際處根據來訪學生就讀系所與興趣，聯繫本校系所安排參訪行程，包括化學系、生命科學系、自然資源與環境學系、資訊工程學系、材料科學與工程學系等系所，由各系主任、師生介紹系所特色及實驗室設施導覽。除了理工學院和環境學院系所外，亦安排旁聽教育與潛能開發學系的科學傳播課程，相信如此多元的參訪內容，能推廣本校跨領域的學習環境特色，更能吸引該校優秀學生選擇東華做為未來升學規劃。
為拓展該校學生國際視野，體驗不同國家文化的大學學習環境，亞齊大學辦理Student Mobility Program計畫，甄選該校數理自然學院優秀大學生，分別至日本、泰國、臺灣各一所大學進行短期參訪。今年透過目前在該校任職的本校化學系校友Ria Ervilita引薦，促成該校選擇東華大學為這次來臺參訪的學校。來訪的Ilham Maulana博士表示，本次活動除帶著學生們探索未來至海外升學的目標外，也希望藉此計畫能與參訪的大學有更進一步的學術合作機會。 為期九天的來訪在最後閉幕分享會圓滿結束，亞齊大學師生皆表達對東華的環境、教學設施以及師資表達肯定，其中也有學生表示有意願在將來申請本校攻讀研究所。本活動結束後更收到校友Ria Ervilita來訊，感謝本校各單位協助接待本次亞齊大學來訪，未來她也會持續向家鄉學子推廣宣傳東華大學。 參訪各系所及實驗室設施
原文網址：https://b027.ndhu.edu.tw/files/14-1114-132065,r2360-1.php?Lang=zh-tw
阿中部長來了！聯合舉辦國際研討會
2021年「成人藥癮者家庭支持服務～用愛融合、追尋未來～」國際研討會（Family Support Services for Person with Substance Use Disorders: Reach with Love, Gazing into Futurity），由衛生福利部主辦，本校社工系承辦，於2021年9月23、24日透過線上視訊的方式直播舉辦，衛福部陳時中部長、李麗芬政務次長、本校潘維大校長，以及董保城副校長等多位重量級人物共襄盛舉。
首先由衛福部陳時中部長開幕致詞，講述如何推動「藥癮者家庭支持服務及資源培力計畫」，例如：補助地方政府及民間團體推動藥癮者入監銜接、家庭轉銜預備、推動家屬自助團體、家庭維繫支持方案等，而這次委託本校辦理研討會是為精進成人藥癮者家庭支持服務，期望透過引介國際藥癮戒治專家學者、實務工作團隊的實務服務模式，強化成人藥癮者家庭支持服務品質，有效促進藥癮者修補家庭關係，順利復歸社會。本校潘維大校長則表示此次研討會的報名人數踴躍，反應出討論議題的重要性與社會關心指數，相信國際間夥伴們相互切磋琢磨後，無論是政策制訂面或是實務面的服務，都能帶來啟發與助益。 研討會規劃六大研討主題，包括物質濫用之治療與社工人力整備、家庭中的酒藥癮問題、藥癮者家庭支持政策與實踐、藥癮者多元創新治療模式、重建藥癮者家庭功能的方案實施、藥癮新樣態及減少干預相關爭議等。每場討論互動都非常熱烈，並且為了增進實務界參與及交流，特地規劃壁報論文徵稿及發表，國內實務工作者彼此間藉此可以有更深入的互動，開創壁報論文的新式型態。後續將統整研討議題討論與建議，作為相關政策制定之參考。
最後由衛福部李麗芬政務次長及本校董保城副校長致閉幕詞，為本次線上國際研討會畫下了圓滿的句點。線上會議突破了時間、空間與場地的限制，與會報告的國內、外學者及實務界專家多達25人以上，報名人數高達950人，直播觀看在線人數最高時將近450人。刷新歷屆研討會的紀錄。成功搭起學術溝通及續緣橋樑，社會工作學系感到欣喜萬分，非常樂意再次辦理，亦歡迎助人專業者到本系進修，共同切磋助人專業。 原文網址：https://www-ch.scu.edu.tw/october/news/16150
全方位優秀良師與數位人才孵化地 首選嘉大師範學院
嘉義大學師範學院設有教育、特殊教育、幼兒教育、輔導與諮商、體育與健康休閒、數位學習設計與管理等6個學系(所)，以及全英教學專業國際碩士學位學程，主要培養優秀國中、小學、幼兒園、特殊教育師資、文教事業、教育行政、體育休閒管理、輔導專業諮商及數位學習科技優秀人才。 師資培育部分包括中學、小學、特教和幼教四類科師資，為全臺少數同時具備各類師資之綜合型大學，以卓越的教育研究及豐厚的師資量能培育優秀未來教師。歷年應屆師資生參與全國教師資格檢定考試通過率皆高於全國平均率，表現亮眼，每年皆獲各縣市政府公費名額指定培育未來準教師，111年至113年共獲核定名額65位。 為強化學生跨域學習與技術實務整合能力，開設契合時代趨勢銀髮健康輔導、數位教材設計跨領域學程及教育神經科學微學程，提供學生多元發展與就業選擇。 師院學系運用特色專業，規劃適於學系特性之志工隊，提供偏鄉教育、社區學習服務，促進與培養學生人文精神素養，充實學生理論與實務相結合，增進學生專業實務能力與服務精神，強化未來職涯發展之軟實力。 為擴展學生視野與學習經驗，推動海外教育見習，專業實習、國外交換、學海築夢、學海飛颺、出席國際會議，補助學生5萬~30萬元不等的出國獎助學金，自111年度至今，已薦送27位學生赴海外專業實習，8位同學出國研修，1位同學取得美國Youngstown State University雙聯學位，透過不同型式合作策略國際學術交流活絡，培養具備國際視野與實務經驗的專業人才。
教育學系–發揚師培典範精神 創造多元教育路徑
教育學系分別招收大學部、碩士班、碩士在職專班及博士班學生，110學年度起碩士班整併為一系三碩士班(教育研究所、教育行政與政策發展研究所及數理教育研究所)。學士班學生皆具備師資生資格，主要培養國民小學教師。碩、博士班主要發展教育政策與各類教學的創新，重視在地化與國際化並進接軌，108年與印尼州立日惹大學師範學院教育系和教育研究學院簽署姊妹系所盟約(MOU)，教師亦積極與國外建立合作關係，增加師生國際學術交流與參訪機會。近三年學生畢業後參與教師資格檢定通過率達96.26%，且102年至112年度考取正式教師之畢業系友已超過350位。 除從事正式教師工作，學生畢業後亦可擔任公私立中小學教師與行政人員；各級教育行政機構公務人員；各類文教事業經營管理、補習教育業與潛能發展教育人員；教育學術研究人員；教科書、教具與軟體的編輯、製作與研發人員；博物館教育人員以及生態、觀光園區或國家風景區解說員；朝向國內外相關碩、博士班繼續進修等。教育學術是經世致用之學，培育豐富專業知能、深厚服務熱忱、嫻熟實務技能之優秀師資，是促進國家發展的關鍵，本系以充滿活力的教育學術社群為自許，持續發揚師範精神道統，厚植教育學術研究能量，歡迎對從事教育工作有興趣者一同加入。
輔導與諮商學系–輔導全人心發展 諮養服務心社會
輔導與諮商學系分別招收學士班、碩士班及碩士在職專班學生。教師具有家庭教育、家庭與社區諮商、學校諮商、職涯輔導、遊戲治療、老人心理、質性研究及測驗統計等專長，兼具從鉅視到微觀，預防到治療面向之教學與服務能力，學術專長多元，足以因應學生於家庭、學校、社區三大助人領域學習之需求。近三年學生參與教師檢定通過率達96.85％；112年應屆畢業報考專門職業及技術人員高等考試心理師諮商心理師類科，考試通過率達94.74％，高於全國平均值(69％)。 課程設計學士班採師資培育與非師資培育雙軌並行；碩士班及碩士在職專班以課程分組為諮商心理組與家庭教育組。奠定理論專業基礎課程，融入專業核心知識與技能的進階體驗/實作課程，強化理論與實務的連結應用深化課程，提供學生理論與實務兼具之完整課程規劃。教師積極爭取科技部、產學合作計畫，研究成果發表卓越，並透過參與校內外專業機構增加專業知能，將所學回饋於教學與研究中。學生畢業後可從事中、小學教師或專任輔導教師、社區輔導機構人員、心理衛生機構人員、家庭教育專業人員及諮商心理師等助人工作。
數位學習設計與管理學系–培育數位跨領域人才 兼備科技、多元與創新
「數位學習產業」為新世紀明星產業，扮演我國轉型為知識經濟國家的重要關鍵角色，為國家兩兆雙星優勢產業計畫中的推動要項。學系以三大領域為主，分別為 (1)數位學習設計:主要培育數位學習與媒體設計人才，學生畢業從事媒體設計、數位遊戲、電腦動畫、數位影音應用、個人影音工作室、影音剪接師、大數據應用及數位出版相關產業；(2)資訊科技:旨於培育學生資料庫系統、網頁設計、創客教育與實作、APP應用程式開發、社交機器人的應用、行動載具程式設計之能力，未來可擔任網頁設計與前端工程師的工作；(3)數位學習管理:主要培育智慧財產權、績效管理、創新理論和經營策略之人才，未來可擔任專案管理者、教育訓練者等工作。 學士班也鼓勵學生參與師資培育，畢業後可從事中、小學教師或高中藝術、資訊領域師資。碩士班則招收來自不同領域大學科系畢業生加入，以結合媒體科技與大學所學之領域專長，在各個產業中，成為數位媒體開發與數位學習設計之專才，未來能積極參與各項國家經建發展政策，協助產、官、學、研之發展。為發展數位教學的創新，鼓勵學生於暑假至國內外相關業界單位進行實習課程，在實習的過程中了解業界的工作內容以及相關的職場文化。此外，國外實習部份包含美國、歐洲以及東南亞國家，讓學生體驗不同文化下的工作生態，同時，也重視國際交流，每年皆有師生至捷克、日本、立陶宛、美國等國家建立合作關係、國際學術交流交換生與參訪。
體育與健康休閒學系–打造未來運動專業人才 休閒樂齡健康服務新趨勢
體育與健康休閒學系結合學士班、碩士班、碩士在職專班及進修學士班，致力於培養出具有專業素養的體育專業師資、運動教練、運動保健與體適能指導人員及運動休閒管理專業人才。透過豐富多元的學術科課程設計提升學生專業成長，促進運動科學與休閒教育研究發展，更致力於與產業界及學術界建立緊密聯繫，透過產學合作鏈結和實習課程，為學生提供實踐機會。學士班課程涵蓋國中小教育學程、樂齡運動指導與健康學程、運動休閒管理學程；碩士班課程分成運動健康科學組及運動教育與休閒組。結合學術探索和實踐應用，學系規劃了跨系所銀髮輔導學程、提供樂齡實習實務參與，積極建立系上產學合作鏈結，規劃運動休閒實習課程，並因應趨勢設立運科產學交流合作、提供運動傷害防護課程，期望能與體育運動休閒各相關業界、學界建立合作關係，為學生未來的教育和產業服務提供更廣闊的發展空間。
特殊教育學系–真誠、專業、同理、自律
特殊教育學系包含學士班及碩士班，目前每年獲得教育部核定的國小階段特殊教育師資生40位名額，師資培育的願景為培養優質的國民小學優秀特殊教育之身心障礙及資賦優異教育教師為主，近三年應屆畢業生取得特殊教育教師證照通過率皆高於全國平均值，甚至高達100%。本系透過正式課程與非正式課程，培養學生具備真誠（Sincerity）、專業（Profession）、同理（Empathy）、自律（Discipline）四大基本素養。 本系歷史悠久，累積多年來培育國小特殊教育師資的經驗，至今已培育出師鐸獎、星雲教育獎、校長領導卓越獎、大學高等教育人才、中央/地方教育行政人才等多樣態的傑出人才。本系是全國為數不多，可以同時培育身心障礙教育教師與資賦優異教育教師的系所，有多元化的教檢與教甄的增能活動，並啟動全臺灣的系友協助母系學弟妹，因此近年來的教檢率、教甄率成績優異，110年度應屆畢業師資生教檢通過率達100%，111年度40位系友考取正式教師。學生從大一入學後，需參與本系專屬學生社團「特教志工隊」，以嘉義區的特殊教育學生、家長為服務對象，從現場的服務經驗探索自己對特殊教育的興趣，也善盡社會責任。 除外，本系每年積極爭取國際交流機會，辦理國際化活動（如：特殊教育國際演討會、海外見習），豐富學生的國際視野，提升國際競爭力。本系師長亦積極參與縣市政府的輔導工作，與縣市政府建立產官學夥伴關係，以結合師培相關課程與國小特教教學現場實務，充分發揮師資培育學系應具備的推廣服務功能，每年並獲有縣市政府提供的公費生名額。
幼兒教育學系–從幼兒到新住民學習 展現教育政策導向研究實力
幼兒教育學系是培育專業幼教老師的搖籃，提供學士班、碩士班及碩士在職專班3個學制，所有學制的學生都可申請修習幼教師資學程的資格。 本系主要培育優質幼兒教保專業人才，規劃由淺入深之系列學習課程，內容涵蓋學術知識、美感、戲劇、餐飲、繪本、融合教育等多元課程，本系設有專業教室如故事屋、嬰幼兒照護教室、幼兒園模擬教室、餐點製作教室、韻律教室等供學生學習使用，使學生具備人文關懷素養與學術研究的基礎知能、強化教保多元化職能發展之訓練。並積極輔導學生取得幼兒園教師、保母證照，近三年畢業生參與幼兒園教師檢定通過率皆高達80%以上，為想取得教師專業證照的青年學子圓夢。 除專長多元且完整外，更積極爭取中央與地方教育行政、社政、衛福及民間教育機構委託辦理或建教合作相關計畫，如：幼兒園健康促進工具包(電子版)設計案、幼兒園優質管理推動計畫、幼兒學習資料庫建置、新住民家庭母語教材研編與推廣計畫、教育部國外教育見習及國際史懷哲計畫、教育部精進師資素質及發展特色發展計畫等，透過計畫引進各種資源與向海內外發展的觸角，滋養師資生多元專業知能，如齒輪轉動牽引出生生不絕之量能。 原文網址：https://www.ncyu.edu.tw/ncyu/Subject/Detail/190915?nodeId=835
融合在地文化與 AI 科技 打造東部獨特 6G 人才基地
登山運動風氣日漸盛行，現已成為許多人休閒運動的首選。為了保障登山者的生命安全並提升救援效率，臺東大學與金屬中心於6月14日在池上日暉飯店舉行「5G山難救助合作與交流」簽署儀式。此次合作旨在結合學術力量與專業知識，強化AI識別技術在山難救助中的應用範疇，以提高受困者的存活機率並降低搜救人員的風險。隔日，金屬中心更在臺東霧鹿砲台進行了多機編隊搜救模擬，利用無人機作為訊號中繼站，增強山區通訊的穩定性。
數位發展部數位產業署副署長林俊秀親臨見證此次MOU。身為登山愛好者的林俊秀表示，此次合作最重要的是借助臺東大學校長鄭憲宗的AI專長。鄭校長在資訊界享有盛名，處理各種資訊的速度極快，金屬中心找對了合作夥伴。數位產業署未來也計劃增加補助，邀請臺東大學在無人機5G救難技術方面提供更多協助。
據了解，臺東大學校長鄭憲宗曾擔任國防部和數位發展部多項計畫的審查委員，擁有多項數位技術專利。他上任初期，即與數位產業署簽訂了「智慧感知系統強化產業韌性發展計畫」，利用延展實境（Extended Reality）等技術強化應變體驗。鄭校長分享了一張掛在校長室的北大武山攀登照片，提到他年輕時因缺乏經驗，差點發生山難。如果當時有無人機巡邏和送水，他或許能完成登山壯舉。鄭校長還提到北大武山是臺東和屏東的界山，他的臺東情緣其實早在多年以前就已經悄然萌芽。
金屬中心董事長林仁益也特別出席了池上的簽署儀式。對於登山運動充滿熱情的他，曾兩次攀登玉山。 他表示，登山是一項極好的休閒運動，高山風景壯美，但也容易發生事故。此時無人機5G技術可以派上用場。鄭校長作為AI專家，能夠研發出優秀的辨識系統，雙方合作一定能順利進行，為國人研發出更好的救難技術。 2022年，金屬中心在數位產業署的指導下，與消防署在谷關多種地形進行了救援演練。針對攜帶手機和通訊設備的人員，無人機通過偵測通訊裝置訊號，並利用可見光和熱影像快速定位受困者位置，成功在通訊不良區域內找到遇難者。此次在霧鹿砲台的演練，金屬中心更利用多台無人機協同作業，精確定位待救者位置，加速搜救過程。 此次合作，不僅定下了未來在5G通訊、AI和無人機技術上的相互整合，更致力於強化國內山區搜救系統。未來雙方將透過理論整合與實際操演，提升通訊傳遞和山難者定位與搜救效率，升級國內災害應變救援能力和整體救災能量。同時，此舉也將帶動國內業者的技術研發，並守護國民生命財產安全。
全國唯一！東吳法學院創設運動暨娛樂法研究中心
本校法學院於日前成立「運動暨娛樂法研究中心」，是全國第一個以運動及娛樂產業相關法律為研究領域的中心。中心成立後的首名合作對象為「P.LEAGUE+」臺灣男子職業籃球聯盟，並於2021年10月25日，由法學院鄭冠宇院長、「P.LEAGUE+」陳建州執行長代表雙方，在東吳法學院舉行簽約合作記者會，會中更邀請籃球界的前輩，同時也是本校體育室主任的東方介德老師擔任神秘嘉賓，陳執行長與東方老師兩代籃球人相見歡，場面更顯溫馨。 陳建州執行長表示，為促進聯盟規章的完整性，並跨越傳統、積極創新，希冀能制定一個兼顧對球團及球員共同利益的規章，因此借重東吳法學院之專長，共同打造運動產業的永續經營。此外，「運動暨娛樂法研究中心」由法律系李志峰教授擔任主任，李老師本身也是一位運動迷，其對運動領域的知識、愛好及收藏，絲毫不亞於專業人士，相信更能借重其專長，領導中心開創佳績。
立法院於2017年三讀通過《運動產業發展條例》及《國民體育法》為體育運動之基本法律，展現政府對於體育運動發展之重視，然而對於相關配套之子法規及制度，各界雖殷切盼望，卻遲遲未見有所進展。運動產業之發展，往往與娛樂產業息息相關，其間所涉及之組織、活動等，更與法律密切關聯，且由於運動暨娛樂法律之研究，需跨越數個法律領域，故有投入資源專門研究，並與法律人合作以為協助整合之必要。 本次「運動暨娛樂法研究中心」與「P.LEAGUE+」的產學合作，相信能為學界及球團帶來更進步而寬廣的發展空間，成為國內相關產業的指標，也為東吳法學院注入新的研究方向，期待更多學子一同加入本中心，為相關領域貢獻一己之力！ 原文網址：https://www-ch.scu.edu.tw/october/news/16267
