連結在地與國際 明志科大招收僑生

「選擇明志,你最明智!」明志科技大學首次進行僑生獨招,日前參與由臺灣師範大學僑生先修部所舉辦的國際性大學博覽會,不僅提供食宿免費的優惠,並以上課、工讀實習、上課的三明治教學特色與畢業校友的良好口碑等特色,獲得現場許多學生詢問。 明志科大表示,自創校54年來,謹遵創辦人王永慶先生「勤勞樸實」的辦學理念,以全人教育為宗旨,挹注教學資源設置特色研究中心,培養理論與實務並重及擁有終身學習能力之人才,該校不僅交通便利、提供全體學生住校,積極培養學生自食其力及刻苦耐勞精神,因此畢業校友皆考取2張以上的證照,就業百分。未來將持續堅持辦學理念,提供更優良的學習環境,嘉惠莘莘學子。 原文網址:https://www.mcut.edu.tw/p/404-1000-33231.php?Lang=zh-tw

暨大媒合僑外生工讀、實習、就業一把罩

國內疫情逐漸升溫,對於學生就業加上了一層不確定性。國立暨南國際大學本於照顧僑外生,並配合政府留才及移民政策的規劃,日前特別舉辦「2022暨大僑外生工讀、實習及就業說明會」。會中邀請雲朗觀光集團日月潭雲品溫泉酒店、鄉林集團涵碧樓大飯店、大淶閣酒店等國際級大飯店;還有製造業–彰化的隆昌集團、台中的矽品精密工業,以及埔里的茆師父(18度C)等6家優良企業,向僑外生介紹該公司現況及徵才需求,吸引了超過60餘位僑外生以實體及線上方式參加。 暨大校長武東星博士表示,暨大僑外生的比例高居全國第三,近年來有多家廠商主動到校覓才,希望能延攬僑外生留臺就業。無論是工讀及實習機會的提供,或是正是職缺,都是企業廠商與學校共同培育未來就業人才的重要課題。武校長在「2022暨大僑外生工讀、實習及就業說明會」開場致詞時,首先感謝這6家企業的熱心響應,並藉由自身經驗的分享,鼓舞僑外生同學把握在臺求學期間,多跟產業界接觸,考慮留在臺灣進入職場,充實自我、累積經驗,為自己未來的職涯發展加值。 礙於疫情,本次活動採用線上與線下同時辦理,並保留學生與廠商人資部門進行實體互動的機會。由企業廠商一一輪流介紹公司特色及及徵才說明,內容生動豐富。暨大國際長張眾卓教授也特別提醒同學,不論工讀、實習或就業,都必須遵守臺灣法令,務必請領工作證,合法居留。此外,也特別介紹「教育部僑外生留臺實習辦法」,鼓勵同學申請「畢業後實習」,甚至留台直接就業,使僑外生與我國產、學、研等各界互動,擴大國際連結及厚植國際人才資源。 來自馬來西亞的國企系羅修銓同學說:「很感謝學校辦這樣的活動,讓自己有機會認識到不同的產業及公司。正因為當天活動後填了對其中一兩家公司有興趣應徵,學校將我的履歷資料轉給公司,已有隆昌集團約我面談了,現正等候結果。無論如何,都很謝謝學校提供這樣的機會,希望以後要繼續辦下去,嘉惠僑外生學弟妹。」

暨大舉辦線上僑外生工讀、實習及就業說明會
暨大舉辦線上僑外生工讀、實習及就業說明會

 

融合美學設計、創意能力並利用資訊技術實作

隨著世代變遷,單純學習程式設計已經落伍了!本校設有資訊暨設計學院,提升程式軟體設計,強化美學與創意訓練之「數位藝術互動」創作,整合互動設計學系、資訊工程學系、資訊管理學系、數位媒體設計學系資源,透過跨系課程模組,結合創意思考與設計美學課程,並透過產學合作提升跨領域職場即戰力。 市場環境趨勢,長榮大學看到了~來到長榮大學可以學習到更多動漫設計領域。長榮大學與角川國際動漫合作,於2018年成立長榮角川國際動漫工作室,由設計師直接進駐與學生交流,培育數位影視與動畫產業之人才。 看準虛擬YouTuber(Vtuber)為目前趨勢,改變了品牌推銷產品以及人們如何與技術進行互動的方式,趁此機會與角川國際動漫教育合作『Vtuber角色設計競賽』,讓有興趣的學子們有展現才藝的平台。 鑑於數位影視與動漫產業之蓬勃發展,為持續培養【Vtuber虛擬網紅】與相關衍伸之數位影視內容製作業界所需之人才,本校投入建置【虛實跨境媒體中心】,提供數位影視拍攝、動作捕捉、虛擬攝影棚、電腦動畫製作…等之製作環境。 除了動畫與相關數位影視專業課程教學之外,並透過產學合作模式,與設備技術廠商、台灣虛擬網紅協會…等單位,共研共學建立學用合一之培育模式。

古賀鐵也社長為不倒翁點睛

吳英琦、林俐汶「向陽而生」動畫劇照

【相關新聞】

發展動漫產業,長榮大學與角川國際動漫成立工作室 https://www.cjcu.edu.tw/tw/news-detail.php?id=CA,883 長榮大學與台灣虛擬網紅協會簽署MOU,開創新興數位產業發展 https://www.cjcu.edu.tw/tw/news-detail.php?id=A2003,2755 長榮大學角川動漫學程,選課踴躍大爆滿 https://www.cjcu.edu.tw/tw/news-detail.php?id=CA,2124 長榮角川動漫學程,助你進入動漫產業 https://www.cjcu.edu.tw/tw/news-detail.php?id=CA,2106 長榮大學虛實跨境媒體中心揭牌,產學攜手培育數位影視與動漫人才 https://www.cjcu.edu.tw/tw/news-detail.php?id=CA,4655 長榮大學資訊暨設計專業學院通過IEET認證 畢業生學歷將與國際接軌 http://dweb.cjcu.edu.tw/prnc/spotlight/216 捷報!媒體系參賽2021MOS_ACA世界杯全國大賽數媒動畫組,囊括四獎項 https://www.cjcu.edu.tw/tw/news-detail.php?id=FC,4467 第二屆Vtuber角色設計競賽 長榮大學資設院媒體系陳怡蓁獲大學組金牌 https://www.cjcu.edu.tw/tw/news-detail.php?id=CA,3462

超酷大學專業—讓車子飛起來

陳坤揚、林愷澤的飛行車試飛成功

設計即生活,設計就是要解決問題」工設系主任朱柏穎說,培養學生「設計思維」、「實作能力」和「跨界學習」是設計教育的宗旨,同時注重國際交流、業界實習,24小時開放的自造者空間(Makerspace),也是「最大且獨一無二」。 大同大學國內最早成立工設系的大學,同步台灣工業製造脈動,領先時代潮流。注重專業能力和實踐能力的提升,讓學生能夠發揮創造力,並為產品設計領域注入新的能量。這些特色不僅是學系的優勢,也是學生在未來職業生涯中所需的重要素質。工設系學生創業、創意能量,是設計教育成功的具體表現。2020年在杜拜試飛成功的飛行車,出自工設系校友陳坤揚、林愷澤和黃俞禎之手,以文創商品打入金馬影展,也是系友譚宇辰、李日彥創業之作,各產業都有工設校友擔任要角。不論時代怎麼變,「工設精神」就是永遠讓人眼睛一亮。 在國際化交流方面,工設系與全球知名大學建立合作夥伴關係,提供國際交流的機會。學生透過海外交換、暑期學校、國際設計競賽等活動,拓展國際視野,學習不同文化和設計思維,為未來的職業生涯做好準備。 原文網址:https://www.ttu.edu.tw/p/406-1000-22540,r12.php

玄大永續的領航者 簡紹琦校長勇健掌舵,克服少子女化的時代考驗

帶領玄奘大學交出六年治校卓越成績的簡紹琦校長,甫經董事長性廣法師的邀請,並完成董事會及教育部的續任程序,即將迎來在校第七年的校務治理新里程碑。面對台灣高教少子女化的艱困處境,簡校長被寄予厚望,成為玄大永續經營的領航者。 簡校長的領航者性格,來自認真踏實的治校理念。這六年來,玄大的校務治理井井有條,欣欣向榮。任期六年內他積極爭取各方資源,以打造優質校園,讓學生的學習環境益加優化,不斷因學生學習需求,提升學校設備並推動學院系的創新跨域課程,長期推動與校外企業界合作產學接軌,提供給學生更多元的實習資源與就業機會,引領學生畢業後進入工作軌道。除了校內課程學習之外,學校注重學生的專業才能,培養學生考取專業證照檢定,各學系學生征戰國內外,競賽屢獲佳績,專業證照的各類考試,成績亮眼。例如:社科院學生的心理師與社工師考照表現優異;藝創系學生連續兩年榮膺聯邦新人首獎,視傳系學生二度榮膺全國學生美術比賽首獎。玄大學生的豐富反饋,讓校長兌現了他的承諾:讓學生成為他們「想要成為」的英才。 少子女化時代的巨浪衝擊,不但沒有擊垮簡校長,反倒模塑且堅定了他「肩負領航重任」的決心。最難得的是,真誠懇切的人格特質,使得簡校長在中教界與高教界擁有好人緣;而他穩健且練達的招生專業,更是有口皆碑。這使得玄大在招生艱困的巨浪衝擊中站穩腳步,不但逐年穩定生源,還能行有餘力,帶領教職員生承擔社會公益責任,為玄大的永續發展奠定了良好的基礎。 提供豐富師資環境設備 給學生良好的學習平台 本次專訪簡校長任內對於少子女化的巨浪衝擊、以及續任後對於玄大的定位理想。他表示台灣教育界面臨少子化對於各校都是很艱困的危機,他將危機視為轉機,除了培養優秀師資、校內設備不斷精進更新、甚至為了教學需求引進高科技數位化攝影棚、整體造型專業教室、日式情境專業教室、多元團體活動專業教室、實驗劇場及圖書館自立書軒改建等創新學習空間,讓學生在學習之路上不再只有教科書上的理論教學,還可以有實務專業設備上的學習;此外,學校打造雲來會館,讓餐旅系學生可近而在校內學習;他想透過學校這個大平台,提供良好的師資環境、設備,讓玄大學生學習更豐富、在這裡充滿每個學生的理想夢想,讓我們共同完成追夢。 簡校長嚴謹任事、寬厚待人,對內政通人和,帶領全校教職員對玄大產生了強大的凝聚力與向心力,專訪之餘有學生表示他平易近人的個性,身上不曾有一般人對於校長高高在上的架子,他就像一般師生互動會主動積極詢問學生在校學習期間是否有需要協助或學校幫忙解決的問題,此外,學校更常常關心清寒補助這塊,近6年共募款了2千6百萬,提供獎助學金幫忙學生在課業上學習、競賽活動、社團活動、生活輔導、職涯對接、見習及實習等項目上。 帶領玄奘接軌國際 開端新視野 簡校長一心打造「立足在地,放眼全球」的學習環境。至今玄大已連續5年獲得教育部學海計畫。目前也已有44名學生至日本關西大學、松山大學、關西國際大學、中村學園大學、北洋大學、美國匹茲堡州立大學、路易斯克拉克大學、韓國檀國大學、德國奧斯納布魯克大學等校交換研修;138名學生前往日本大型國際滑雪場、渡假飯店、越南紡織廠實習;在校內移地教學計畫補助學生出國機票的政策推動中,目前已推派包括心理系、法律系、宗教系、藝創系、視傳系、時尚系、大傳系、影劇系、應日系及餐旅系等183位學生赴美國、日本、韓國、捷克、德國、義大利等國進行海外學習。即使近三年受到新冠疫情的影響,玄大的國際交流仍未間斷,並且隨著近期疫降溫,政策開放,學校的國際鏈結業已絡繹不絕。 迎向玄大治校第七年,也是高教環境最關鍵的時刻。簡校長將持續精進玄大的教學創新特色,確保優良的教學品質,提供學生學習專業的豐厚資源。同時,他將積極推動玄大的國際招生,持續並擴大國際合作交流。至於推廣教育的產業鏈結、在職教育的多元擴展,更是他念茲在茲的要務。 最重要的是,他深得董事會的肯定與支持,擁有財務健全的良好基礎,且能獲得充分的資源挹注。因此,簡校長無疑是玄大領航的不二人選。值此肩負使命的新階段,簡校長必將帶領教職員生,樹立玄大蛻變的新里程碑,讓玄大的光芒與溫暖,照拂廣大的莘莘學子與社會各界的有緣人! 原文網址:https://www.hcu.edu.tw/HCU/hcu/zh-tw/-masterhcunews/177D8C8DD3AF4E96B6F75A8C10F23DCC

香港學生家長分享

賀僑先部香港同學都分到理想校系

????

想聽聽學生家長怎麼說僑先部嗎? 想進入臺灣優質大學嗎? #僑生先修部 是你最好的選擇 僑先部的好,由家長來說~ 身為兩名大學生的漂亮港媽茱廸現身說法 歡迎按大家按下小鈴鐺訂閱呦 #逆轉人生 #由僑先部開始 #Be_the_change

大傳系畢業學長心得分享

來到靜宜後,才真正懂得學習的樂趣,同時也接受到真正的教育。來臺灣求學可算是給自己一個重生的機會,重新認識自己、重新接受教育,以及擁有了追逐夢想的熱情。我相信香港人天生就有一種隨遇而安的特質,帶著追逐夢想的心來異地學習、成長,便會很快適應另一個地方。 來臺灣一直是我的志願,因為在香港能修讀多媒體相關修的學位或文憑有限,而且花費高,那我何不以同樣的花費選擇在臺灣修讀大學學士學位呢?我也很感激家人支持我到臺灣追夢。 只要你心懷夢想、熱情,在臺灣的大學四年裡,你成長中所收獲的絕對足夠將來踏入社會所用。 臺灣是遍地機會的國度,只要擁有衝勁、願意拼搏,不論校內與校外,你都能坐擁實習與工作機會。 你用多少努力來準備自己,臺灣這個地方一定會呼應你的努力,給你一個不一樣的人生,或是說,開啟了你的第二個人生。  

護理系師生以專業到社區服務長者健康生活

元培醫事科技大學護理系師生自3月起至5月,利用課餘時間,到新竹市香村里長照中心,以服務學習導入職業衛生護理學專業選修課程,提供社區長照中心長輩衛教及陪伴服務,同時體會青銀共學經驗,服務內容多元深獲社區長者肯定。 護理系趙櫻花老師帶領該系進修部二年學生所進行的社區服務內容多元,包含由臨床護理師郭莉婷同學教導冬季皮膚保養,教育長者平日如何選擇清潔香皂、護膚乳液及治療皮膚炎;用藥安全重要性不要亂吃來路不明藥物,糖尿病的照護如何控制飲食、運動及藥物使用。如何選擇優質蛋白質預防肌少症等。 服務期間學生帶領長者做團康活動及跳舞,製造歡樂氣氛,並藉由運動訓練老人家的肌力,此外陪伴長輩畫圖、手作發揮創造力及訓練記憶;長輩們都表示很喜歡學生去中心陪伴他們,學生就像他們的孫子女,同時也認同活動內容很有趣、例如畫圖、手作、下棋、團康活動、跳舞這些活動能訓練肌力。 元培護理系學生們也很高興有機會帶領長輩一起活動,在辦理活動前充分的規劃與模擬現場狀況,大部分學生表示,透過服務學習可以將職業衛生護理學的學理運用在照顧長照中心長輩,了解長輩以前從事的工作如何影響到老年生活,職業的健康照護是一件刻不容緩的事。

元培護理系學生到香村社區陪伴長者透過手作活動訓練記憶[

元培護理系學生到香村社區陪伴長者透過手作活動訓練記憶

原文網址:https://www.ypu.edu.tw/p/406-1000-76847,r848.php?Lang=zh-tw

台南應用科大餐飲系2023泰國極限廚師挑戰賽贏獎

台南應用科大餐飲系再次展現教學卓越成果,由洪世國專技副教授及蔡安鎭專技助理教授指導並帶領學生於5月23至27日前往泰國,參加2023泰國極限廚師挑戰賽,以精湛廚藝贏得評審高度肯定,一舉奪下1金8銀6銅2佳作2小金人獎的傲人成績,全校師生咸感與有榮焉。 2023泰國極限廚師挑戰賽,共吸引來自亞洲各國700多位選手同台競技,經過一番激烈競爭後,在職業組部分:蔡安鎭老師贏得西式海鮮主菜組、鴨肉主菜組1銀1銅,學生王建登不僅贏得西式牛肉主菜組1銀,也同時贏得青年組鴨肉主菜組1銅佳績。在青年組部分:學生張芷萁贏得西式牛肉主菜組、海鮮主菜組1金1銀,吳哲愷贏得西式海鮮主菜組、亞洲米麵食挑戰組、鴨肉主菜組和義大利麵組2銀2銅,張育藤贏得西式牛肉主菜組、鴨肉主菜組2銀,黃宇謙贏得西式牛肉主菜組、海鮮主菜組1銅1佳作,洪偉晉贏得西式海鮮主菜組、鴨肉主菜組1銅1佳作,陳品樺贏得亞洲米麵食挑戰組1銀。其中首次出國參賽的張芷萁、吳哲愷,更分別奪得西式牛肉主菜組金牌最高分、亞洲米麵食挑戰組銀牌最高分(金牌從缺),並獲頒小金人獎的殊榮肯定。台南應用科大餐飲系參賽師生表現不凡,摘金又奪銀,得獎率100%,傑出表現更是成為全場矚目焦點。 比賽都是採用大會提供的食材,但如何結合當地飲食特色,現場烹調出色香味俱全的美味料理,以廚藝征服評審味蕾,對參賽選手而言絕對是一大挑戰。張芷萁藉由無數次的嘗試與練習,並與指導老師多次討論調整後,在西式牛肉主菜組作品中加入蔓越莓增添主菜醬汁風味,並選擇色澤鮮亮的南瓜泥作搭配,另外在海鮮主菜組作品部分,除用黃甜椒取代鮭魚醬汁常用的紅甜椒,並在傳統的白色馬鈴薯泥中加入甜菜根,增加色彩的豐富變化;吳哲愷除展現純熟的廚藝,更為強調亞洲菜的特色與適當性,特別在盛裝器皿上發揮巧思,兩人的作品都成功凸顯出與眾不同的味蕾與視覺感受,更是餐飲藝術與美學的極致展現。尤其他二人都是首次出國參賽,就有如此亮麗表現值得嘉許。 王建登同學在西式牛肉主菜組作品中,以嫩煎方式料理牛叻眼搭配經典的紅酒燉牛頰,呈現一個主菜兩種味蕾體驗的豐富口感,廚藝和巧思都得到評審一致讚賞,給予銀牌肯定。其實王同學在學期間,已在國內外多項廚藝競賽中獲獎,廚藝屢次贏得肯定,此次挑戰自我參加職業組競賽,持續以參賽強化個人在校所學,並再次在國際舞台展現亮麗成果。 指導老師們表示:為了讓選手在參賽過程中能不急不徐、不慌不亂地順利完成作品,在平常培訓時,就特別注重製作流程的細節,因為國際比賽往往都採扣分制,所以除熟練操作過程外,掌握競賽規則也是不容忽視的。 餐飲系蘇宏文主任表示:所有參賽學生在決定報名參賽後,就在老師不眠不休的熱心指導下,展開密集培訓與辛苦練習,終能在國際廚藝舞台上,與來自不同國家的烹飪高手同台競技,充分表現出料理追夢人的投入與堅持。餐飲系自創系以來,學生參與國際競賽表現始終亮麗出色,迄今已贏得獎牌無數,再次展現本校餐飲系教學卓越的最佳成果。 楊正宏校長表示:學生參與國際技能競賽,除能與各國選手相互觀摩切磋外,更可藉機向業界及社會大眾展現個人所學,以及高超的廚藝技能,學校亦可藉此展現卓越教學成果,爾後將持續投注經費培訓優秀選手,落實學校發展文化創意以及國際化的目標。

照片出處:台南應用科技大學提供

原文網址:

https://www.tut.edu.tw/p/406-1000-33946,r13.php?Lang=zh-tw

臨床心理師的養成之路,研究與實務的結合

心理系學習的範圍極廣,共通焦點與對象都是人的心智與行為,包括三大範疇: (一)心理學的基礎方法論,例如:心理統計、心理學實驗法、心理測驗等; (二)心理學的核心課程,例如:認知心理學、知覺心理學、發展心理學、性格心理學、變態心理學、生理心理學,以及社會心理學等; (三)心理學的應用課程,例如:正向心理學、臨床心理學、諮商理論與技術、穿載裝置與臨床應用、健康心理學、人力資源等,高醫心理系都有專屬的課程開設。 系上的臨床心理學組的老師們在學術與研究上各有專精,包括在自閉症衡鑑的兒童心理學領域、心血管疾病的生理回饋評估與介入、憂鬱症的腦波評估與神經回饋介入、癲癎患者的神經心理學評估、高齡者之認知功能評估、情緒心理學、創傷心理介入等,都各有強大的研究成果,可以讓系上的學生未來申請臨床研究所成為臨床心理師更有競爭力。 高醫心理系於1987年創立,是台灣第一個設立在醫學大學的心理系,隸屬人文社會科學院。師資專長橫跨基礎/應用心理學、臨床與諮商心理學領域,且有校內外相關領域專家,開設多元化的課程。近年來,因為心理健康概念的轉變,心理系亦重視正向心理學發展,希望培育應用心理、臨床心理學、諮商心理等心理專業與健康促進人才。  

學長姊怎麼說?

1.  心理系大二黃錦樺(畢業自澳門廣大中學) 最推「服務學習」(心理系必修課,授課老師鍾昆原、帶組老師蘇文碩)

我未來想要從事的職業是臨床心理師,現階段在「服務學習」這堂課受到最多的啟發。我認為實體操作的寶貴經驗是無法從別人口中或教課書上學到的,就像實際面對個案的突發狀況時,無法翻書找理論立即運用,需要靠經驗累積。而「服務學習」就是強調讓學生親自實際操作。在這堂課中我到了高醫附設醫院的精神科服務,因將來想要走臨床心理的方向,亦有考慮到醫院工作,所以這次實作的機會對我而言非常寶貴。 這堂課程讓我提早了解醫院的工作環境、平常心理師的工作以及一些面對患者的注意事項,也從旁見識了醫師與病人的日常交流方式,以及他們怎麼處理突發情況。我也由一開始因未接觸過精神病患者而感到害怕,轉變為明白體貼患者。他們或許有時會發病,或許有時會說出一些自己也不知道該怎麼回答的話,也發現他們其實與正常人並沒有很大的分別:能夠開玩笑,能夠像朋友般的相處,只是有時會捉不到中間點而已。慢慢地我喜歡上跟他們交談的過程,也希望將來我能夠為他們發聲,精神病並不可怕,希望社會能減少對精神病的標籤,停止二次傷害,如果可以「正常」誰想有「精神病」呢? 我也體認到服務對象最需要的是關心。患者有時的確喜歡靜靜地作自己的事,但我也觀察到每逢有活動或是有遊戲,他們都會對此感到興趣;或許在醫院的每一天患者會意識到想要讓自己狀態更穩定,透過活動能讓他們感受到發揮了自身的能力。在面對病患的發病時,我會盡力的去幫助他們放鬆,例如是撫平他們的情緒,以及盡量減少不愉快的事情發生。而這些都是經過服務學習才學會的。 我相信這些經驗能幫助我在日後從事臨床心理師的時候能夠更快適應。也希望社會上每一個人的心都能夠被好好照顧,也慢慢地對精神病患者減少偏見。在遇到需要關懷以及協助的時候,我希望我就是那一群守護大家的心理師之一,盡己所能地幫助他人。  

2.  心理系大四梁寶如(畢業於澳門化地瑪聖母女子學校) 最推「變態心理學」(心理系必修課,授課老師謝碧玲)

未來我想要從事的職業應該會是臨床心理師,目前正在準備研究所,希望碩士畢業後能考取臨床心理師的資格。現階段的課程中,對於我未來想從事的工作最有啟發的是「變態心理學」。變態心理學(Abnormal psychology)發展的目的是為了了解現象(症狀symptoms、病程course、流行率等)、區辨各類心理疾患、探究原因(病因etiology、心理病理理論以及影響變態行為的文化與其他因素)以及促進改變(治療與結果)。變態心理學是臨床心理師最為基本的知識,如果說小嬰兒最先學會的動作是翻身,那我覺得變態心理學就是成為臨床心理師的第一個動作。 在變態心理學的課程中讓我最印象深刻的莫過於演練/體驗學習,透過觀看影片練習診斷。老師會在每個章節中花大部分的時間讓我們了解疾病的內容,再以電影片段讓我們更深了解這些症狀是如何實際表現出來的。比如「雙向情緒障礙症」中的「躁症」很容易被發現,但「鬱症」就需要仔細地觀察不能錯過一點點的小事件和小細節。老師那時選的影片中能夠看出男主角有很明顯的「躁症」的症狀,像是每天的睡眠量都很少,很容易會生氣、情緒高昂,有時會有奇怪的衣著,對於某些東西很執著,很常會回憶起創傷的事件,一直無法從事件走出來。在此影片診斷練習中讓我特別體悟心理師需要細心與觀察了解。「魔鬼藏在細節中」,能夠在細節中找出不同於常人的地方是心理人能夠與別人更為特別的地方。 變態心理學這門課幫助心理系的學生增加心理學知識、促進心理學運用,像是學習如何下診斷、疾患的病理與治療方式,並學習有條理地以不同面向說明疾患病理,有助解決問題、促進改變。透過實際演練,活用DSM-5(精神疾病診斷準則)診斷、衡鑑及治療,加深自己學理上的自信。臨床心理師是一個非常長遠的職業,在現在的社會裡人們都習慣了把心情藏在心理,從而心中重擔就會越來越重,因此在未來的社會中只會越來越需要心理師;希望未來自己能在興趣的領域中付出心力和貢獻。   原文網址:https://enroll.kmu.edu.tw/clinical-psy/    

My Zone My Zone