慈濟大學

培育具備專業知能、符合社會需求、與充滿服務熱忱之物理治療專業人才。
課程設計目標
一、整合物理治療、基礎及臨床醫學知識提供病患全方位之專業服務能力。
二、培育具有專業技能、基礎行政及研究能力、醫學倫理之物理治療師。
三、培育獨立思考及終身學習之能力。

發展特色
一、結合花東地區醫療院所資源,發展成為台灣東部地區物理治療學術重
鎮。

二、強調專業與人格的養成,專業實驗教室提供實作機會,結合臨床見習
與實習課程安排。開設多樣化的人文選修課程,培養學生以人為本的人文
素養,落實學生恪盡己責、關懷社會的能力。

三、多元化選修課程設計,除注重傳統呼吸循環物理治療、兒童物理治療、
神經物理治療、骨科物理治療,並培育發展如長期照護、社區物理治療、
老化與心臟病、組織工程與軟組織生物力學等次專長。
教學空間與設備

本學系現有三間大型教學實習室、二間小型教學實習室、五間小組討論室

及一間水療及輔具實習室,教學儀器設備充足,提供學生優良學習環境。

本學系第五教學實習室內有電腦及圖書,便於學生查閱資料與討論。本

校圖書館現有物理治療相關中、英文圖書、視聽資料及期刊(含紙本與電

子),圖書視聽資源豐盛、充足。

學生未來發展
本系學生畢業後可選擇繼續升學和投入就業市場兩個方向:

升學:升學之路寬廣,可依學生選擇物理治療、神經學、學工程、基礎醫學、復健商、復健科學、運動醫學、早期療育、特殊教育、長期照護、輔助科技、人因工程等相關研究所。

就業:
就業機會良多,可投入醫療院所擔任物理治療師、自行開業、學校系統
擔任物理治療師、健康照護產業擔任物理治療師、物理治療相關產業研發與行銷人員等相關工作。

海外聯招會名額查詢系統

系所特色
公共衛生五大專業領域為「環境與職業衛生」「流行病學」「生物統計」、「衛
生行政與管理」及「社會行為科學」。本系課程設計強調五「域」並重,師資充沛足以支援各領域教學及帶領學生進行跨領域合作。秉持「做中學、學中覺」精神,除安排各社區、醫院、機構組織等實務課程訓練外,更提供學生雙聯學位、雙主修與輔系等多元的跨領域學習機會。

本系學生於三、四年級時須修公共衛生實習(一)、(二),及公共衛生專題研究(一)(二)前者為實務體驗學習,學習場域遍各醫療衛生院所,以及公衛相關之政府或民間機構;後者則是學習從事公衛專題研究計畫,培養執行、協調與溝通公衛專業能力。

學生未來發展

就業:
擔任環境、職業、生體系公職人員或約聘人員;公私立學術研究機構
(大學、國衛院等)、公私立醫療體系、照機構、民間非營利組織;
其他相關領域例如擔任藥廠臨床試驗、保險公司、醫學儀器公司、健檢
中心等業務工作。

進修領域:
攻讀公衛相關研究所,如國內外公共衛生、環境衛生、環境醫學、流行
病學、衛生政策與管理、醫務管理、預防醫學、社會福利、衛生行政、
工業衛生、生物統計學等許多相關碩博士班課程。

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培育具備專業知能、符合社會需求、與充滿服務熱忱之物理治療專業人才。
課程設計目標
一、整合物理治療、基礎及臨床醫學知識提供病患全方位之專業服務能力。
二、培育具有專業技能、基礎行政及研究能力、醫學倫理之物理治療師。
三、培育獨立思考及終身學習之能力。

發展特色
一、結合花東地區醫療院所資源,發展成為台灣東部地區物理治療學術重
鎮。

二、強調專業與人格的養成,專業實驗教室提供實作機會,結合臨床見習
與實習課程安排。開設多樣化的人文選修課程,培養學生以人為本的人文
素養,落實學生恪盡己責、關懷社會的能力。

三、多元化選修課程設計,除注重傳統呼吸循環物理治療、兒童物理治療、
神經物理治療、骨科物理治療,並培育發展如長期照護、社區物理治療、
老化與心臟病、組織工程與軟組織生物力學等次專長。
教學空間與設備

本學系現有三間大型教學實習室、二間小型教學實習室、五間小組討論室

及一間水療及輔具實習室,教學儀器設備充足,提供學生優良學習環境。

本學系第五教學實習室內有電腦及圖書,便於學生查閱資料與討論。本

校圖書館現有物理治療相關中、英文圖書、視聽資料及期刊(含紙本與電

子),圖書視聽資源豐盛、充足。

學生未來發展
本系學生畢業後可選擇繼續升學和投入就業市場兩個方向:

升學:升學之路寬廣,可依學生選擇物理治療、神經學、學工程、基礎醫學、復健商、復健科學、運動醫學、早期療育、特殊教育、長期照護、輔助科技、人因工程等相關研究所。

就業:
就業機會良多,可投入醫療院所擔任物理治療師、自行開業、學校系統
擔任物理治療師、健康照護產業擔任物理治療師、物理治療相關產業研發與行銷人員等相關工作。

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系所特色
公共衛生五大專業領域為「環境與職業衛生」「流行病學」「生物統計」、「衛
生行政與管理」及「社會行為科學」。本系課程設計強調五「域」並重,師資充沛足以支援各領域教學及帶領學生進行跨領域合作。秉持「做中學、學中覺」精神,除安排各社區、醫院、機構組織等實務課程訓練外,更提供學生雙聯學位、雙主修與輔系等多元的跨領域學習機會。

本系學生於三、四年級時須修公共衛生實習(一)、(二),及公共衛生專題研究(一)(二)前者為實務體驗學習,學習場域遍各醫療衛生院所,以及公衛相關之政府或民間機構;後者則是學習從事公衛專題研究計畫,培養執行、協調與溝通公衛專業能力。

學生未來發展

就業:
擔任環境、職業、生體系公職人員或約聘人員;公私立學術研究機構
(大學、國衛院等)、公私立醫療體系、照機構、民間非營利組織;
其他相關領域例如擔任藥廠臨床試驗、保險公司、醫學儀器公司、健檢
中心等業務工作。

進修領域:
攻讀公衛相關研究所,如國內外公共衛生、環境衛生、環境醫學、流行
病學、衛生政策與管理、醫務管理、預防醫學、社會福利、衛生行政、
工業衛生、生物統計學等許多相關碩博士班課程。

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系所特色

完善的媒體部門作為教學資源:
校內有多媒體實驗室、攝影棚及實習廣播電台,志業體有完善的媒體(包括
大愛電視、經典雜誌、廣播部等)以及醫療機構之公關部門,提供本系師生
在教學及學習上豐沛的資源。

有跨領域的志業機構提供豐沛的研究資源:
志業體擁有醫療、傳播、教育及國際等志業,為本系發展出傳播、醫學、公衛
跨領域結合的健康傳播特色,提供豐富的教學與研究資源。

以社區為場域,實踐不同於傳統傳播教育的人才培育方式:
東台灣地區多元族群特色,提供本系師生實踐在地參與、關懷弱勢的設系宗
旨,既能磨練專業技能,更是培養傳播人社會責任的適合場所。

獨特的實習制度,培養學生紮實技能:
本系獨創全學期之「見習」「實習」二階段課程,與志業體及傳播業界緊密
合作,提供學生紮實的實務訓練,為本系學生在就業上提供專業能力的極大
優勢。

積極的在地參與,展現傳播人的社會責任:
本系教師積極參與社區、設計服務之學習課程,也帶领學生投入社區服務學
習活動,協助社區人士營造社區,在學生專業技能外,致力於培養學生之品
德與社會責任等核心就業素。

獨特的三軌輔導制度,提供全方位的輔導:
學生輔導採三軌輔導制』除學務處外,一個班級至少兩位以上導師·另有
慈誠德會,皆以慈濟人文的精神和內涵,提供學生在學業、心理及生活等
全方位輔導。

學生未來發展
傳播學系相當重視資訊的收集、整合、消化吸收,為了掌握世界各地的
「第一手訊息」,加強英語能力也相當重要。畢業後的出路相當廣泛,
除記者、福輯外,廣播與電視媒體的企制製作、摄影、剪輯與後製等工
作,網路媒體的企劃、製作與行銷,以及各行業的公關部門,都可以讓
傳播系學生一展長才。

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完善的媒體部門作為教學資源:
校內有多媒體實驗室、攝影棚及實習廣播電台,志業體有完善的媒體(包括
大愛電視、經典雜誌、廣播部等)以及醫療機構之公關部門,提供本系師生
在教學及學習上豐沛的資源。

有跨領域的志業機構提供豐沛的研究資源:
志業體擁有醫療、傳播、教育及國際等志業,為本系發展出傳播、醫學、公衛
跨領域結合的健康傳播特色,提供豐富的教學與研究資源。

以社區為場域,實踐不同於傳統傳播教育的人才培育方式:
東台灣地區多元族群特色,提供本系師生實踐在地參與、關懷弱勢的設系宗
旨,既能磨練專業技能,更是培養傳播人社會責任的適合場所。

獨特的實習制度,培養學生紮實技能:
本系獨創全學期之「見習」「實習」二階段課程,與志業體及傳播業界緊密
合作,提供學生紮實的實務訓練,為本系學生在就業上提供專業能力的極大
優勢。

積極的在地參與,展現傳播人的社會責任:
本系教師積極參與社區、設計服務之學習課程,也帶领學生投入社區服務學
習活動,協助社區人士營造社區,在學生專業技能外,致力於培養學生之品
德與社會責任等核心就業素。

獨特的三軌輔導制度,提供全方位的輔導:
學生輔導採三軌輔導制』除學務處外,一個班級至少兩位以上導師·另有
慈誠德會,皆以慈濟人文的精神和內涵,提供學生在學業、心理及生活等
全方位輔導。

學生未來發展
傳播學系相當重視資訊的收集、整合、消化吸收,為了掌握世界各地的
「第一手訊息」,加強英語能力也相當重要。畢業後的出路相當廣泛,
除記者、福輯外,廣播與電視媒體的企制製作、摄影、剪輯與後製等工
作,網路媒體的企劃、製作與行銷,以及各行業的公關部門,都可以讓
傳播系學生一展長才。

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