在SCI(科學引文系統)發表論文超過一百篇的大數據專家、於世界排名50的義大利大學取得博士學位的擊劍高手同時也是腦科學專家、曾任FOX體育台美國職棒MLB球評、撰寫專欄評論運動時事，研究專長運動、流行文化與媒體觀察、醫學院畢業的博士教授…，在看似沒有太多交集的專業領域裡，各自表現傑出的高手們有何共通之處？ 他們都是國立體育大學臥虎藏龍的各學院教師，也是重要的教學研究與競技運動支援團隊成員。 2021年東京奧運會上台灣選手們展現強大實力，在田徑、體操、舉重、射箭、跆拳道、桌球、網球與拳擊等項目，為沈悶防疫壓力下的台灣民眾帶來久未感受的興奮與驕傲，許多人更驚嘆台灣選手彷彿突然變得如此厲害？ 國立體育大學校長邱炳坤直言，選手們的表現與實力絕非朝夕速成，除自身天賦與努力，也來自國家與學校等多方資源常年支持，一如今日的精準醫學，運動競技發展亦更為精確，國體精選了14個項目積極培養，其中即包括上述獲獎或進入決賽項目。 今日台灣運動競技訓練已迎頭趕上國際趨勢，不似過往單打獨鬥，燃燒自我為國爭光，而是更為系統化、科學化訓練，在跨域專業團隊支持下尋求穩定生涯發展。除了教練，針對項目特色與個人特質量身設計營養、體能與心理訓練，國體在近三年已投入近六千萬經費在各項輔助器材與專業儀器上，若須傾全村之力撫育一名孩童(It takes a village to raise a child)，今日一名運動選手的培養也是傾注團隊與資源的成果。 國體更以運動競技為核心，發展出自選手擴及銀髮族、幼兒、成人等不同族群的運動專業人才，成為全民健康推手。 有心就能成為產業明日之星 如果還以為國立體育大學只招收運動選手，選手退役後只能轉任教練，那就大錯特錯！運動與體育其實大不相同，除競技外，舉凡運動推廣行銷、運動經紀…，這些專業不但帶動饒具各國特色的運動文化，更是一條在歐美大國早已行之有年的高產值產業鏈。 賽事轉播與報導推廣專業人才也屬於運動產業版圖，在東奧期間為國內媒體及民眾提供賽事與選手相關報導的NTSUper體育超人(運動傳播團隊)，早於2019年拿坡里夏季世界大學運動會即初試啼聲，由管理學院產經系運動傳播組學生們一手包辧供稿、攝影與影片。 東奧棒球賽裁判紀華文畢業於體育學院體育推廣學系，也是體推系碩士班的校友，因熱愛棒球成為球賽裁判的他重返校園充電，傾囊相授的師長為賽季週末必須工作的他提供最大的協助與支持，不但專業學識獲得滿滿能量，更加入師生感情深厚的國體大家庭，打開廣寬視野。 從運動員、球隊、商品、器材到健身房，紀華文說運動產業產值高，對大眾身心健康有益，是能有效減少社會成本支出的產業，不論是否為運動選手，只要熱愛關心運動，都能在國體找到適合自己學習的科目，結合興趣與發展專業職涯。 以運動文化養人才，發展產業 邱炳坤指出國體旨在透過國際運動賽事與體育交流，為台灣運動業打下穩固基礎。他更希望推動運動文化來留住好選手，讓產業蓬勃發展。 於東奧勇奪銅牌的跆拳道國手羅嘉翎移地訓練時，須有教練、陪練員、防護員及翻譯隨行，若非國家投注資源經費，很難心無旁鶩，專注訓練。她坦言除了民間企業贊助，對選手持續關注與支持，去比賽現場身歷其境的實質參與，都有助於發展在地運動文化。 羅嘉翎覺得國體在資源、教練團與訓練氣氛都適合自己專心受訓，同時許多學長姐就讀國體大，進入這大家庭倍感親切，考量競技選手生涯短暫，甫升上大二的她已計畫退役後回國體研究所進修，融合學術研究與專業技術，讓她未來在體壇發展的內蘊更加茁壯充實。 「國體是體育運動的高級百貨公司。」邱炳坤表示，國體競技學院、管理學院、體育學院、運動與健康科學學院四大學院所構成的專業領域提供多元學科選擇。歡迎來國體一起運動，成就自己，創造共好社會。 原文網址:https://admissions.ntsu.edu.tw/p/404-1046-56501.php?Lang=zh-tw
作者: alfred
競技運動揚威東奧 國體培育多元運動人才
在SCI(科學引文系統)發表論文超過一百篇的大數據專家、於世界排名50的義大利大學取得博士學位的擊劍高手同時也是腦科學專家、曾任FOX體育台美國職棒MLB球評、撰寫專欄評論運動時事，研究專長運動、流行文化與媒體觀察、醫學院畢業的博士教授…，在看似沒有太多交集的專業領域裡，各自表現傑出的高手們有何共通之處？ 他們都是國立體育大學臥虎藏龍的各學院教師，也是重要的教學研究與競技運動支援團隊成員。 2021年東京奧運會上台灣選手們展現強大實力，在田徑、體操、舉重、射箭、跆拳道、桌球、網球與拳擊等項目，為沈悶防疫壓力下的台灣民眾帶來久未感受的興奮與驕傲，許多人更驚嘆台灣選手彷彿突然變得如此厲害？ 國立體育大學校長邱炳坤直言，選手們的表現與實力絕非朝夕速成，除自身天賦與努力，也來自國家與學校等多方資源常年支持，一如今日的精準醫學，運動競技發展亦更為精確，國體精選了14個項目積極培養，其中即包括上述獲獎或進入決賽項目。 今日台灣運動競技訓練已迎頭趕上國際趨勢，不似過往單打獨鬥，燃燒自我為國爭光，而是更為系統化、科學化訓練，在跨域專業團隊支持下尋求穩定生涯發展。除了教練，針對項目特色與個人特質量身設計營養、體能與心理訓練，國體在近三年已投入近六千萬經費在各項輔助器材與專業儀器上，若須傾全村之力撫育一名孩童(It takes a village to raise a child)，今日一名運動選手的培養也是傾注團隊與資源的成果。 國體更以運動競技為核心，發展出自選手擴及銀髮族、幼兒、成人等不同族群的運動專業人才，成為全民健康推手。 有心就能成為產業明日之星 如果還以為國立體育大學只招收運動選手，選手退役後只能轉任教練，那就大錯特錯！運動與體育其實大不相同，除競技外，舉凡運動推廣行銷、運動經紀…，這些專業不但帶動饒具各國特色的運動文化，更是一條在歐美大國早已行之有年的高產值產業鏈。 賽事轉播與報導推廣專業人才也屬於運動產業版圖，在東奧期間為國內媒體及民眾提供賽事與選手相關報導的NTSUper體育超人(運動傳播團隊)，早於2019年拿坡里夏季世界大學運動會即初試啼聲，由管理學院產經系運動傳播組學生們一手包辧供稿、攝影與影片。 東奧棒球賽裁判紀華文畢業於體育學院體育推廣學系，也是體推系碩士班的校友，因熱愛棒球成為球賽裁判的他重返校園充電，傾囊相授的師長為賽季週末必須工作的他提供最大的協助與支持，不但專業學識獲得滿滿能量，更加入師生感情深厚的國體大家庭，打開廣寬視野。 從運動員、球隊、商品、器材到健身房，紀華文說運動產業產值高，對大眾身心健康有益，是能有效減少社會成本支出的產業，不論是否為運動選手，只要熱愛關心運動，都能在國體找到適合自己學習的科目，結合興趣與發展專業職涯。 以運動文化養人才，發展產業 邱炳坤指出國體旨在透過國際運動賽事與體育交流，為台灣運動業打下穩固基礎。他更希望推動運動文化來留住好選手，讓產業蓬勃發展。 於東奧勇奪銅牌的跆拳道國手羅嘉翎移地訓練時，須有教練、陪練員、防護員及翻譯隨行，若非國家投注資源經費，很難心無旁鶩，專注訓練。她坦言除了民間企業贊助，對選手持續關注與支持，去比賽現場身歷其境的實質參與，都有助於發展在地運動文化。 羅嘉翎覺得國體在資源、教練團與訓練氣氛都適合自己專心受訓，同時許多學長姐就讀國體大，進入這大家庭倍感親切，考量競技選手生涯短暫，甫升上大二的她已計畫退役後回國體研究所進修，融合學術研究與專業技術，讓她未來在體壇發展的內蘊更加茁壯充實。 「國體是體育運動的高級百貨公司。」邱炳坤表示，國體競技學院、管理學院、體育學院、運動與健康科學學院四大學院所構成的專業領域提供多元學科選擇。歡迎來國體一起運動，成就自己，創造共好社會。 原文網址:https://admissions.ntsu.edu.tw/p/404-1046-56501.php?Lang=zh-tw
AI學院開設微軟Azure專班 助境外生考照
【本報訊】本校攜手台灣微軟由AI創智學院主辦之境外生微軟「Azure AI Fundamentals（AI-900）Workshop」專班一經推出，受到熱烈迴響。為滿足境外生需求，並鼓勵境外生培育AI跨領域通才能力，該專班於6月17日加開第二場，共有25位境外學生積極參與工作坊，並將於28日進行微軟國際證照考試，以呈現所學AI知識和技能。 該專班邀請台灣微軟公共業務事業群雲端解決方案經理廖冠豪擔任授課講師，為確保境外生能充分理解和參與課程內容，全程以全英語授課，帶領境外生進行「Custom Vision」、「Machine Learning」、「QA Bot」等實作，為境外生提供扎實的專業學習和實用的技能培訓。 工學院暨AI創智學院院長李宗翰、境外生輔導組組長林玉屏出席課堂鼓舞學生士氣，李宗翰特向學生們說明AI創智學院實境場域智慧互動牆的AI運用技術，並進行大合影。學生們對於揮手便能召喚吉祥物拍照，感到十分驚喜有趣。 李宗翰並表示，開設該全英語專班為境外生提供了學習和交流的平台，同時也為他們未來的職業發展開啟了新的可能性。他進一步說明，「AI-900」專班並不要求學生具備AI相關基礎，即使是零基礎的學生也能夠參與學習，對於非專業科系但對AI有興趣的學生非常友善。 林玉屏表示，境外生們對於能參加AI-900工作坊，接觸AI新領域的機會非常珍惜。學生們表示期待在28日的證照考試中，能夠展現他們所學的知識和技能，取得令自己滿意的成績。（文／AI創智學院） 原文網址: https://tkutimes.tku.edu.tw/dtl.aspx?no=56546
明日之星在醒吾，醒吾科大線上教育展
關於東吳？你可能不知道的大小事
元智應外打造虛擬校園 遊戲中學華語
元智大學為協助外籍生即早熟悉校園且更輕鬆快速融入華語環境，由應用外語系副教授陳怡蓁與應外系學生團隊推出結合校園地圖的「YZU Mandarin Fit」手機App，並打造虛擬校園的「YZU Mandaverse 元智華語宙」，讓外籍學生身歷其境的認識校園、熟悉環境，甚或與他人學習合作。在元宇宙校園學華語，引領科技化教育的未來方向。「YZU Mandarin Fit 元智華語快易通」由越南籍碩士生黃黎淵芳及本國籍碩士生王凱薇共同開發。 指導老師陳怡蓁表示，「YZU Mandarin Fit」透過擴增實境（AR）技術、以遊戲破關方式，讓新生在校園中探索空間、熟悉各個處室所在、並配合提供華語會話教材，協助國際學生更自信地與同學和教職員工溝通。App中使用適合TOCFL Band A的詞彙列表，以協助學生準備華語能力考試。另一項特別功能是AR漢字演變，透過AR技術，學生可以探索漢字的演變和背後的文化故事，使學習華語變得更有趣。
以元宇宙為概念建置的虛擬校園應外系邱昱哲同學解說「YZU Mandaverse 元智華語宙」是由大學部、陳淑華、張廖家琪及戴祥恩共同研發。指導老師陳怡蓁表示，虛擬校園不僅讓外籍學生在入學前身歷其境地認識學校環境，甚至在入學後，也能在虛擬空間中與其他學生共同學習及合作，彷彿遊戲般的操作介面讓華語學習變得豐富有趣，提供了身臨其境的互動體驗，引領科技化教育的未來方向。 陳怡蓁表示，科技輔助語言學習是時下的趨勢，透過虛擬校園提供多元化的學習體驗。在這個虛擬校園中，應外系的學生展現了STEAM教育的成效，以英語專才為媒介、設計母語中文的教學，藉助科技輔助傳遞知識。結合外語專長與科技能力，使得跨文化的語言學習變得更加生動有趣。未來將在虛擬空間引入「華語聊天室」活動，提供更多互動學習機會。 元智的創新教學特色，讓學生們展現出多元智慧及人文關懷，營造高度友善的國際化大學風氣，「YZU Mandarin Fit 元智華語快易通」及「YZU Mandaverse 元智華語宙」的推出，是教育目標的具體展現。入學前適合用「YZU Mandaverse 元智華語宙」熟悉校園環境，入學後則可以透過「YZU Mandarin Fit 元智華語快易通」學習溝通華語，同時「YZU Mandaverse 元智華語宙」還可以當作線上學習平台，進行線上學習合作。科技不僅影響學生的學習方式，更為元智大學的教育模式注入全新元素，無論是在校學生還是校友，無論身在何處，都能透過科技體驗未來教育的精彩與無限可能性。 原文網址: http://yzunews.yzu.edu.tw/virtual-campus/
人文薈萃、藝術青創之搖籃 -人文藝術學院
嘉義大學人文藝術學院為「人文」與「藝術」兩大學群的結合，設有中國文學系、外國語言學系、應用歷史學系、視覺藝術學系及音樂學系等5個學系，以及人文藝術中心與台灣文化研究中心2個附屬中心。該學院主要培育追求卓越與創新、術德兼備、全人發展及主動關懷社會，具備文化意識與全球視野之優秀人才，為積極拓展學生國際學習視野，該學院與日本岡山大學、日本德島大學、斯洛維尼亞盧比雅那大學、中國北京傳媒大學及德國姐妹校呂北克音樂院等簽屬MOU合作計畫，每年有交換生學習、見習及展演等，有助於未來從事國際文化教育、藝術創作或戲劇表演等相關工作。歷年來嘉大音樂劇公演、嘉大藝術節及「嘉義研究」國際學術研討會等在雲嘉南地區已形成具代表性藝術文化活動，對陶冶地方人文素養與歷史文化發展極具影響力。 師生跨域合作學習，學生未來1+1大於2 該學院教師積極爭取跨域合作計畫，中國文學不再只是紙上談兵，文學攜手農學，辦理議題導向跨院系敘事力新創課程發展計畫「在故事田裡種出農業未來」，針對食農食安議題，推廣跨領域教師社群，開設創新課程，促進嘉大人文與食農專業合作，讓未來發展1+1能大於2，共創農業文創新發展；外國語言學系教師專研國小英語教學、英語寫作教學與跨文化研究、應用AR/VR或桌遊於英語教學、數位閩南語及華語語彙評估測驗發展、自閉症患者之隱喻研究及華語教學和句法語意研究等，因應數位科技潮流的發展，跨域數位人文、文創及CLIC英語教學。例如:結合數位科技（python程式、scratch程式、資料科學及大數據）提升學生課堂學習效能；音樂學系推動「表演藝術與行銷產業人才培育及社會回饋計畫」，開設跨域「音樂劇製作學程」特色學程，利用兼具各類藝術技能之綜合表演「音樂劇」形式，提供非音樂學系學生劇場學習場域；視藝學系教師配合教育部政策發展，推動「中等學校暨國小階段跨領域美感教育實驗課程開發計畫」及「跨領域美感教育卓越領航計畫」，培育國民扎根藝術美感之生活教育。 中國文學系 中國文學系志在傳承中華學術文化，培養學生具備中國文學及臺灣文學之學術涵養，厚實人文素養及思辨能力，積極培育以人文為主、科技為輔、理論與實際結合之新時代中文人才。每年師生合作舉辦國際學術研討會，提供學生與國際學者對談之機會，精進學術研究風氣；出版《嘉大中文學報》探究中國文學與文化；舉辦嘉大現代文學獎、勇於文學獎、中文之夜畢業公演，提供學生自由創作及表演的舞臺。該學系除專業課程外，為培育接軌社會所需人才，開設實用性課程，如「新聞編輯與採訪」、「劇場實務」、「報導文學」、「現代詩創意寫作」、「劇本寫作」、「文創實務」及「數位編輯與出版」等有助於縮短學用落差，畢業後可從事文化補教出版事業、媒體文字編輯、編劇創作或政府機關部門等文職工作。 外國語言學系 外國語言學系以培養對「英語教學」及「應用外語」有興趣之學生為主，分為英語教學組及應用外語組。「英語教學」組可進階學習英語理論基礎及溝通技巧，亦重在教學法之學習與運用，同時可結合數位科技發展及桌遊設計，培養學生具備英語教學力，如取得師資生資格修畢教育學程專業課程並符合教育部相關規範，未來有機會擔任國民中小學英語教師，亦可於業界教育機構擔任英語教師、英語國際文教出版事業或專業外語企劃人員。「應用外語」組則為培養學生優秀英(外)語溝通、商務溝通及翻譯能力，除能精進英語能力，同時可修習第二外語(日語/法語)課程及商務類課程，將有助於從事交通運輸服務業、語言治療師、翻譯人員或國際貿易行銷專員等。語言是通往世界的鑰匙，具有良好外語能力，可以讓人探索世界無限的寶藏，每年教育部獎助學金補助供學生赴美國、英國及日本等大學擔任交換生或教育實習等，強化學生國際學習力。該學系教師專長豐富，涵蓋語言學、英語教學和英美文學，也與國外機構合作有多項合作案，近年榮獲教育部強化與東協及南亞國家交流、歐盟ERASMUS國際學術交流及2021年波蘭華沙大學國際交流協定等；系內教師積極指導學生爭取大專生研究計畫案及參與實作競賽表現優異，如獲得108學年度大專學生研究計畫創作獎、參與「2020商業實戰提案賽」榮獲優勝，展現跨領域合作與多元學習成果，以及參加黑克松程式設計競賽榮獲數位治理創意發想組第二名。 應用歷史學系 應用歷史學系為全臺首創應用歷史學系(所)，以歷史為專業基礎，輔以環境與區域發展，積極與當代社會需求連結，融入當前生活議題，強化職能導向課程，培養學生具備人文與區域研究相互均衡之知識，以結合文化產業發展。未來可從事文化資產、導遊領隊、博物館管理、史料編纂或社區營造等相關產業。該學系為鼓勵全校學生跨域專長，將歷史文化與影像、數位動畫及圖文創作等數位結合，辦理「歷史文化推廣獎」競賽，以融入文化產業、觀光導覽、社區營造及多媒體產業等元素，厚植及提升學生史識底蘊及專業技能，發展學生實作及應用能力，提升學生創意及創作層次及思維，了解歷史多元應用之可能；出版《嘉大應用歷史學報》，扮演文化及歷史的探索者及承接者，跳脫出原本對地方文化資產既有的認知，企望發現不顯著或未發掘之歷史文化，增進學術交流及研究發展。 音樂學系 音樂學系教師專長完整，包括鋼琴、管樂、弦樂、聲樂、音樂教育、音樂學、理論作曲、指揮、爵士樂及錄音工程等各種專業領域，課程規劃強調學用合一，以學生為主體，提供專業級的教學場域，期培養學生音樂專業領域之基本素養、音樂專業演出能力、音樂專業教學能力及順應社會潮流的音樂應用能力。學生學習成就著重演奏(唱)技能的養成，除專業理論課程，亦可透過各類展演團體，如交響樂團、管樂團、爵士樂團、合唱團及音樂劇團等，強化實際演出及策展經驗，學習團隊合作精神，20年來膾炙人口大型音樂劇公演深耕雲嘉南地區，是每年最具代表性的藝術活動。近年為拓展學生配合教學及展演需求，斥資千萬打造最新專業教學空間，建置流行音樂練團室、專業錄音室及恆溫恆濕控制琴房等，同時增添演奏型平臺鋼琴，汰舊換新打擊樂器及活動式舞臺表演音響等設備，各項軟硬體設備均領先全國各音樂系，希冀培養具備音樂演奏之專門技術與專業精神，成為稱職的專業演奏人員與音樂教育人才。 視覺藝術學系 視覺藝術學系為培育專業藝術創作者、藝術設計師與藝術理論研究者，一方面引導學生認識藝術與設計之專業知識與研究方法；另方面使學生能夠從藝術材料與形式之探討中體會與表達視覺的觀念，強化視覺敏銳度及表現能力。每年提供學生嘗試獨立創作與研究之機會，推動與社區間的藝術文化合作，繼而提升社區居民對藝術的瞭解與欣賞能力，使學生親近鄉土，熱愛與美化這片土地。課程規劃著重提升學生在藝術創作、設計、藝術教育與藝術理論的知能，著重傳統藝術媒材與數位媒體之互補，讓學生無論升學或就業都具備高度競爭力，未來發展方向可從事藝術創作或設計，亦可擔任藝術行政人員或從事藝術理論研究與寫作。該學系教師除授予學生專業學理知識，更讓學生有無限的自由創作空間，研究生陳泓元參加國立新竹生活美學館109年「璞玉發光-全國藝術行銷活動」榮獲入選獎；109年甫畢業之傑出系友羅珮云參加「2020屏東美展」，以黑馬之姿一舉榮獲第二類屏東獎優選，該學系秉持教育目標，培育更多優秀青年學子與國內外藝術專業接軌能力。
原文網址：https://www.ncyu.edu.tw/newsite/news4.aspx?news_sn=3838&pages=7&d_1=2020-01-01&d_2=2021-12-31
玄大應日系海外滑雪場實習 受學生與雇主肯定
為提升學用合一，玄奘大學應用日語學系積極推動日本海外實習課程，藉此培育具備國際視野之專業日語人才。今年送出大三生20位、大四生10位，共計30位學生，赴日本10家滑雪場及飯店，自2022年12月20日至2023年3月31日，進行為期三個多月的實習。 玄大應日系推動日本滑雪場實習，至今邁入第8年，過去在長野縣、新潟縣、栃木縣皆遍布實習據點，今年再增日本交通觀光界十分有名的東急集團，成為實習選送的產學合作企業。該集團在日本各地皆有相關企業，玄大期待未來能為學生帶來更多元的實習選擇。 除了以學海築夢獎學金等搭配經濟支援外，在實習的過程中，學系亦十分關切學生的學習狀況，應日系池田辰彰主任便於2023年2月4、5日兩天，訪視實習學生，實際了解學生的實習狀況。此次訪視學生們都大多表示：「十分開心有機會來實習，剛開始適應上雖需要一點時間，但對於能親身體驗學習日本生活、日式職場文化，尤其能在工作之餘體驗滑雪，這些都是在台灣教室裡較難學習到的，十分難能可貴。更感謝有獎學金提供給我們來這學習。」 實習工作種類有負責纜車案內與安全的人員、票卷販賣、餐廳服務員、館內廣播人員等，實習單位負責人也對該校學生們的表現讚譽有加，紛紛表示：「無論是何種工作，比起本地日本打工大學生的態度認真許多，值得稱讚。」，並十分歡迎玄大應日系學生明年也能再來支援。 應日系池田主任表示，該系推出的日本滑雪場實習，一直受到學生高度肯定的原因，一方面是因為選送季節恰好能體驗日本聖誕節、新年等重大節慶文化，對學生而言除了能銜接職場能力外，更是最佳的跨文化體驗與語言學習；另一方面，帶薪的海外實習，在教師團隊的努力下，每年獲得教育部學海築夢獎學金的補助，幫助許多經濟困難的學生圓夢，因此未來也會持續精進推動。 原文網址：https://www.hcu.edu.tw/HCU/hcu/zh-tw/-masterhcunews/543D1BF10E6349599DB650CF00463C02
馬來西亞學生求學心得
大學的求學經驗，在就學期間有參與過社團，從一年級就踏入學生會中從基層學員，到三年級成為幹部。也根台灣同學相處的時分融洽，大學的經驗還算蠻豐富的帶社團辦活動迎新忙的每天都很晚，但是課頁上還是要兼顧，千里迢迢的來到台灣學到專業知識。 當然在一開始剛來的時候，一定很多人會問說我剛剛來期間會有什麼問題在學業上，腳步可能會有一些語言上的不一樣，生活習慣上不一樣，文化背景不一樣，老師們都很好都會細心耐心教導這我們，做更實作經歷或者是穩住能力等等的。 在2020第七屆高雄KIDE國際發明暨設計展獲獎，這些經驗十分難忘，然後讓我們可以這些外籍生可以慢慢的進入過狀況，然後讓我們可以同時了解臺灣，四年來專業知識或是能力，帶回去馬來西亞或其他國家發展都是很值得的。
海大畢業生划獨木舟繞行基隆嶼 展現挑戰自我極限的精神
（體育室訊）國立臺灣海洋大學於5月27日舉辦「畢業生獨木舟挑戰基隆嶼」活動，清晨天氣風和日麗且海象平穩，總計約55名海大學生從海洋大學小艇碼頭出發，包含40名經歷3個月獨木舟集訓的畢業生，乘風破浪航向基隆嶼，於海面環島一周後成功折返。值得一提的是，今年有4位游泳隊的學生選擇以泳渡的方式來完成畢業挑戰，充分展現挑戰自我極限的精神。
海大「畢業生獨木舟挑戰基隆嶼」活動自2013年開辦，每年吸引超過百名學生爭取報名機會。獲選的40名應屆畢業生，需經歷三個月集訓，除了得具備開放水域的操槳與航行能力，克服暈船等症狀外，還需接受翻船復位與脫離及航行耐力訓練；通過體能測驗後，才能夠獲得上船挑戰來回基隆嶼的機會。
今年度特別的是有4位游泳隊學生選擇以泳渡的方式來完成畢業挑戰，並於活動前2個月，針對海中長泳做集訓，且必須克服對於茫茫大海的恐懼及大自然的阻礙(如洋流、海浪及水母)才能完成這艱難的任務。海大畢業生們透過完整訓練，成功挑戰基隆嶼，展現勇於挑戰自我，積極懷抱大自然的精神，也象徵著海大畢業生向人生下一階段勇敢航行。
海大冉繁華副校長於致詞時表示，海洋大學受惠於得天獨厚的地理位置，能夠積極發展並推廣各項水上活動。畢業前夕舉辦划獨木舟航向基隆嶼活動，不僅讓畢業生自我挑戰，也充分表現親海、愛海、敢於冒險的海洋精神，冉副校長並給予海大畢業生滿滿祝福，鵬程萬里、航向光明未來！
體育室黃智能主任於學生返航小艇碼頭時頒贈「挑戰成功證書」，並表示畢業生划獨木舟挑戰基隆嶼是海大特有的傳統，活動能順利舉辦，除了需要學生良好的團隊合作默契以及水域活動能力，還需要天候、海流、漲退潮等諸多要素的配合；本次活動的順利辦理，是海大人與大海共好的展現。黃主任期待划獨木舟挑戰基隆嶼的傳統能夠延續，為一屆又一屆的海大人，留下獨有的海洋記憶。
原文網址：https://mprp.ntou.edu.tw/p/406-1017-100683,r1031.php?Lang=zh-tw
