中興大學75位學者入榜2025「全球前2%頂尖科學家」

美國史丹佛大學最新發布2025年「全球前2%頂尖科學家(World’s Top 2% Scientists)」名單,中興大學共有75位學者入榜,較去年增加14人,再創佳績。該名單分為「終身科學影響力排行榜(1960-2024)」和「2024年度科學影響力排行榜」,在「終身科學影響力排行榜(1960-2024)」中興大學共有64位學者入榜,居全國大學第五名,「2024年度科學影響力排行榜」則有41位學者入榜,全國大學第七名,亮眼表現顯示中興大學學術能量突飛猛進,備受國際肯定。

本次興大「全球前2%頂尖科學家」入榜教授隸屬學系涵蓋:土木工程學系、土壤環境科學系、化學工程學系、化學系、生命科學系、生物科技發展中心、生醫工程研究所、生物產業管理研究所、生物產業機電工程學系、生物科技學研究所、光電工程研究所、材料科學與工程學系、科技管理研究所、食品暨應用生物科技學系、動物科學系、森林學系、植物病理學系、昆蟲學系、資訊管理學系、資料科學與資訊計算研究所、電機工程學系、圖書資訊學研究所、機械工程學系、環境工程學系、轉譯醫學學位學程、分子生物學研究所、生物醫學研究所、學士後醫學系、臨床醫學研究所等,分屬農業、生命科學、理工電資、人文社會科學等多元領域,展現興大在高教深耕等政府資源持續挹注下,推動「跨域跨校合作」、「國際化」與「學術卓越」,鏈結全球成效卓著,興大將持續精進邁向國際一流頂尖大學。

「全球前2%頂尖科學家」榜單,以全球最大引文摘要資料庫 Scopus為主要數據,資料擷取時間為2025 年 8 月1日,統計數據時間範圍為 1960 – 2024 年,使用總引用次數、Hirsch h-index、共同作者修正的Schreiber Hm-index、單獨作者、單獨或者第一作者及單獨、第一或者最後作者的文章引用次數等六種指標進行評比,衡量學者長期及近期的學術論文影響力。

資料來源:https://elsevier.digitalcommonsdata.com/datasets/btchxktzyw/8

原文網址:https://www2.nchu.edu.tw/news-detail/id/60426

中興大學75位學者入榜2025「全球前2%頂尖科學家」

美國史丹佛大學最新發布2025年「全球前2%頂尖科學家(World’s Top 2% Scientists)」名單,中興大學共有75位學者入榜,較去年增加14人,再創佳績。該名單分為「終身科學影響力排行榜(1960-2024)」和「2024年度科學影響力排行榜」,在「終身科學影響力排行榜(1960-2024)」中興大學共有64位學者入榜,居全國大學第五名,「2024年度科學影響力排行榜」則有41位學者入榜,全國大學第七名,亮眼表現顯示中興大學學術能量突飛猛進,備受國際肯定。

本次興大「全球前2%頂尖科學家」入榜教授隸屬學系涵蓋:土木工程學系、土壤環境科學系、化學工程學系、化學系、生命科學系、生物科技發展中心、生醫工程研究所、生物產業管理研究所、生物產業機電工程學系、生物科技學研究所、光電工程研究所、材料科學與工程學系、科技管理研究所、食品暨應用生物科技學系、動物科學系、森林學系、植物病理學系、昆蟲學系、資訊管理學系、資料科學與資訊計算研究所、電機工程學系、圖書資訊學研究所、機械工程學系、環境工程學系、轉譯醫學學位學程、分子生物學研究所、生物醫學研究所、學士後醫學系、臨床醫學研究所等,分屬農業、生命科學、理工電資、人文社會科學等多元領域,展現興大在高教深耕等政府資源持續挹注下,推動「跨域跨校合作」、「國際化」與「學術卓越」,鏈結全球成效卓著,興大將持續精進邁向國際一流頂尖大學。

「全球前2%頂尖科學家」榜單,以全球最大引文摘要資料庫 Scopus為主要數據,資料擷取時間為2025 年 8 月1日,統計數據時間範圍為 1960 – 2024 年,使用總引用次數、Hirsch h-index、共同作者修正的Schreiber Hm-index、單獨作者、單獨或者第一作者及單獨、第一或者最後作者的文章引用次數等六種指標進行評比,衡量學者長期及近期的學術論文影響力。

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中興大學75位學者入榜2025「全球前2%頂尖科學家」

美國史丹佛大學最新發布2025年「全球前2%頂尖科學家(World’s Top 2% Scientists)」名單,中興大學共有75位學者入榜,較去年增加14人,再創佳績。該名單分為「終身科學影響力排行榜(1960-2024)」和「2024年度科學影響力排行榜」,在「終身科學影響力排行榜(1960-2024)」中興大學共有64位學者入榜,居全國大學第五名,「2024年度科學影響力排行榜」則有41位學者入榜,全國大學第七名,亮眼表現顯示中興大學學術能量突飛猛進,備受國際肯定。

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破除網路「假鬼假怪」影音 高雄大學資工系師生打造手機端 Deepfake 偵測系統

破除網路上的「假鬼假怪」,就靠這項實用工具。國立高雄大學資訊工程學系教授潘欣泰,指導陳冠霖、張卜驊、黃羿禎、廖冠丞等學生,開發一套 Deepfake(深偽)偵測系統,主打便攜與機動性,可在手機端同時檢視畫面與聲音的一致性,專門破解換臉、變聲影片的細微破綻,讓假影音不再只能靠人眼猜測。

指導教授潘欣泰指出,隨著生成式 AI 技術快速發展,Deepfake 相關的換臉、變聲影音大量出現在社群平台與通訊軟體中,真假愈來愈難辨,甚至被濫用於詐騙、造假或操弄輿論。他強調,Deepfake 技術本身並非全然負面,關鍵在於如何被使用;現行多數偵測技術仰賴大型模型與高效能運算設備,一般使用者難以即時應用,因此在指導專題時,特別鼓勵學生從實際需求出發,思考如何讓人工智慧不只停留在研究室或高階設備中,而能成為一般人也用得上的工具。

團隊組長陳冠霖表示,在系統設計上,團隊以輕量化深度學習模型為核心,並透過影像及語音多模態學習方式,同步檢視影像與聲音之間的一致性。相較於讓模型記憶大量真實影像特徵,團隊更著重於 Deepfake 常見的偽造瑕疵,例如畫面邊緣不自然等細節,藉此提升在實際應用情境下的辨識效果。他也指出,該系統在既有資料集上的辨識準確率可達九成以上,並透過量化與前處理流程優化,使模型能在行動裝置端完成即時推論,不需將影音上傳至雲端,有效降低延遲並兼顧使用者隱私,亦有助於系統在不同裝置與使用場域中保持穩定表現。

該項專題成果亦獲得多項外部肯定,於2025年底舉辦之本屆賽事中,榮獲「2025全國AI專題創意競賽」資電領域組第一名,並同時奪下高雄大學資訊工程學系「畢業專題競賽」第一名,亦於教育部「2025 第30 屆大專校院資訊應用服務創新競賽」獲得資安技術組佳作肯定。相關成果顯示學生團隊已能將人工智慧技術有效轉化為實務應用,回應當前深偽影音辨識等社會關注的資安議題。

學生團隊回顧專題歷程時指出,專題製作過程需不斷在辨識效能與行動端運算資源之間取得平衡,從資料處理、模型調校到系統整合,每一環節都仰賴團隊分工與反覆討論。透過實際動手解決問題,學生不僅深化對深度學習與多模態技術的理解,也更清楚人工智慧應如何被負責任地應用;團隊並期望未來持續擴充資料來源與應用情境,讓這套 Deepfake 偵測系統成為一般使用者面對假影音時的實用輔助工具。


#SDG4 #SDG9 #SDG16 @資訊工程學系 &活動

話說馬偕-從眼睛看世界。視光,是光

Part  1-視光在做什麼?以後只能當驗光師嗎? 你認為的視光

視力測試。( 攝影 / 教務處 / Benjamin )

新的學年到來,不曉得有沒有人和我誤打誤撞進了視光系,大多數人應該不太了解視光系在做什麼,身邊的朋友也很自然認為「喔!就是在眼鏡行賣眼鏡的。」「不就是以後去診所和醫院上班一天到晚驗光嗎?」「科大畢業就可以當驗光師,何必來這裡讀書?」你是不是也這麼認為呢?錯!大錯特錯!太早侷限視野可不是什麼好事,請聽我娓娓道來。 首先,本所學校的視光系是歸類在醫學院下面的,所以需要學習的基礎學科也偏多,目的是為了先把基礎打穩,能夠有更多元的發展空間,在基礎和經驗相對多元的情況下,未來可以選擇就業的管道也不同,就讀馬偕視光的同學們未來都會先去考國考取得證照,再配合所修讀的跨領域學程來選擇自己喜歡的職務,打了多紮實的基底決定了未來的路可以走多遠,最基本的入職工作是驗光師,如果願意再往上走也可以選擇進入科技產業鏈或是到國外進修成為視光醫師。


Part  2   -  從基礎向上延伸,向各領域發展 視光要上什麼內容?

大一下專業性課程實際儀器操作。(圖片來源 / 廖家欣)

大一上會先上基礎學科的部分,像生物化學、解剖學以及物理,大一下除了生理學之外會開始帶入主科專業領域的部分,為了先建立基礎以及對接之後的專業課程,大四的時候就會分別去醫療院所和驗光所實習16週。上課的時候專有名詞的部分基本上老師們都以講英文為主,試卷題目也是以英文為主要語言,所以專業單字是一定要背的,老師也不會出一些很刁鑽的題目來搞學生,而且老師們都會用自己的簡報來上課,基本上有讀有分,前提是平時有在聽課。 此外,馬偕的師資非常之多,如果對於上課的內容有問題都可以找到老師做詢問,比較害羞內向的也可以使用學校信箱寄信找老師幫忙,不用害怕老師們都非常好。基本上有認真上課考前稍微複習一定是能過的,有空的時候就先背每一科的英文專有名詞,自己安排固定的量來讀,這樣才不會全部都積到期中期末前,壓力會特別大。物理、生化、生理學的上課內容基本上高中都有帶到,且和高三的部分相關度最高,在此建議如果有高三或是考分科的書的最好先留下來。

提早練習熟悉未來的工作環境

第一次社區衛教,地點樂天社區。(圖片來源 / 視光系)

從剛入學開始系上就會在課堂上安排出去衛教的機會,不用擔心自己的能力不足,上課時都會一步一步的帶大家從檢查的方式到如何衛教去練習,雖然還沒辦法使用比較精密的儀器,但也足夠從現有的知識去帶領民眾進行活動,不過要注意的是,我們未來較長接觸到的群體大部分都是老人家,有一部份的阿公阿嬤是完全聽不懂國語的,如果會擔心無法和他們溝通,可以在第一學期就先選修通識領域裡面的台語一和台語二,可以先稍為的惡補一點相關內容,第一次出去通常都比較緊張,但是機會很多,一定會越來越熟悉的。 Part  3   -  多元性發展未來出路 連接不同知識端創造更大的價值

微學分學程三芝教會第二次義診。(圖片來源 / 廖家欣)

校內和學系上都有開設多元的跨領域學程和微學分模組給大家,校內目前有司法醫學、藝術治療等學程,模組的部分則有文化、藝術和高齡長者相關類型可以選擇,簡單介紹高齡長者的部分,目前開設的兩堂分別是跨領域社區服務模組和社區高齡長者健康賦能模組,其上課內容以進入社區幫民眾進行簡單的檢測及衛教為主,每個人可以體驗到不同科系所學內容。

視光系總共有開設三個學程,分別是視光醫材光學設計應用、視光醫學工程、視光生物醫學,每個都有各自代表的發展出路,跳脫傳統的第一線驗光師,運用原理來結合科技,未來可以進入眼科儀器公司、光學鏡片隱形眼鏡公司、半導體製程等相關產業。目前我們學系的課程規劃是符合美國培養驗光醫師的標準,因此在馬偕讀完四年取得畢業證書後,可以申請對接過去繼續進修,取得當地視光醫生的執照。

原文網址:https://reurl.cc/VMv3jY

遠見2024企業最愛大學生調查 醫療機構獨愛北護大

北護大學生翻身、更換床單、病人舒適臥位練習

遠見雜誌公布「2024企業最愛大學生調查排行榜」,國立臺北護理健康大學榮獲醫療機構最愛全國第一,2023、2024連續二年入榜全國企業最愛大學生TOP30之中;另1111人力銀行公布2021至2024年企業最愛大學國立科大TOP10之列。 讓人好奇的是國內多所醫護大學,為何醫療機構特別青睞北護大畢業學生? 嚴謹健康照護實務技能實習,與專業倫理訓練,培育產業需求人才 吳淑芳校長說明,北護大長年深耕護理及健康照護專業,以「培育優質健康照護與管理專業人才」為教育目標,為培育學生臨床實務操作能力,建構以核心職能為導向之連貫式課程,從專業與實務層面將職場所需核心職能對應課堂教學、實習;落實特有產學教育模式,從入學端規劃,搭配學生個人學習地圖,進行專業倫理與課程訓練、進階職能訓練,舉辦客觀式臨床技能考試(Objective Structured Clinical Examination, OSCE),建置臨床技能中心,研發累積不同情境教材考題訓練學生多元的思考及持續精進專業,培育符合產業需求之專業人才。

抽藥練習

精神科自殺與暴力危機處置單元,運用臨床案例讓同學練習磁扣式約束帶的演練

OCSE臨床技能測試

導入先進照護課程及應用科技數位技術,國際專業評鑑表現亮眼 因應全球人口結構呈現持續老化趨勢,北護大持續導入澳洲及其他國家先進照護課程及技術,並應用最新科技數位化融合傳統照護技能及辦理精準照護相關專業培訓課程,以培育符合國家社會人口結構需求之健康照護專業人才,北護大亦連續數年獲教育部推薦為APEC參訪學校,分享北護大教學模式得到參訪學者熱烈迴響。 2020年啟動國際專業評鑑機構QS Stars評比,獲得整體5星級評等;2023年再次榮獲QS Star 世界大學評鑑整體五星級佳績,評分項目包括教學、就業、學術發展、國際化、學校設備設施、社會責任及包容性,北護大每項評比均為五顆星。同年,在QS世界大學護理學科排名中名列全球百大,表現亮眼;進一步提升了北護大的國際能見度。 北護大近年來積極推動大學社會責任與布局全球教育市場的永續發展,與美國奧本大學、英國西英格蘭大學及澳洲昆士蘭大學等校簽訂雙聯學位,開設國際專班培育國際人才,推動學生海外交流研習,並與全球19個國家共260所大學簽訂學術合作,外籍生來源也拓展到30個國家,逐步實現成為「亞太地區護理健康領域之標竿大學」的永續經營目標。

氣切護理技術輔導

北護大「幼兒體能」課程,由學生及老師帶領活動,邀請北投區3-5歲之幼兒參與,透過觀摩與親自操作之教學方式,幫助學生習得更多實務經驗

結合跨領域課程辦理「健康科技創新創意競賽」,以推動師生跨領域發展

原文網址:https://secr.ntunhs.edu.tw/p/404-1008-72637.php?Lang=zh-tw

馬來西亞華文獨立中學暨吉隆坡台灣學校校長交流團來訪

馬來西亞留台成大校友會今(2023)年成立51年,國立成功大學沈孟儒校長在9月1~3日特別率團赴馬來西亞,與業界、學界等交流

馬來西亞留台成大校友會今(2023)年成立 51 年,國立成功大學沈孟儒校長在 9 月 1 至 3 日特別率團赴馬來西亞,與業界、學界等交流,1 日代表成大與中鋼馬來西亞公司簽署「成蝶計畫-國際人才培育合作備忘錄」,延續人才培育;2 日上午出席馬來西亞留台成功大學校友會舉辦的第 38 屆成大數理比賽暨第 2 屆成大商科比賽,下午由成大中國文學系與「華社研究中心」簽署學術交流備忘錄,深化馬華文學研究能量。晚上則是第 51 屆「成大之夜」活動。

今年參與成大數理與商科比賽人數334名,是歷年之冠,也創下38年來的紀錄
今年參與成大數理與商科比賽人數 334 名,是歷年之冠,也創下 38 年來的紀錄

鄭迪能會長表示,成大校友會十分重視華人教育,去年還獲得了 2022 年度林連玉精神獎。而自 2008 年設立成大貸學金的 15 年以來,每年提供 8000 馬來西亞令吉(約合新台幣 55000 元)給予有需要的清寒子弟,至今已幫助了數十位學生。

沈孟儒校長在數理比賽致詞表示,數理比賽舉辦至今是第38屆,商科比賽第2屆,透過學子積極參與,見證對學術和知識的追求
沈孟儒校長在數理比賽致詞表示,數理比賽舉辦至今是第 38 屆,商科比賽第 2 屆,透過學子積極參與,見證對學術和知識的追求

沈孟儒校長在數理比賽致詞表示,數理比賽舉辦至今是第 38 屆,商科比賽第 2 屆,透過學子積極參與,見證對學術和知識的追求,這項比賽不僅是場競爭,更是一展身手的好機會。 他說,成大外籍生以馬來西亞同學最多,也是台灣要致力培養的人才,台灣高等教育提供國際化學習環境、跨領域的多元創新發展,歡迎世界各地學子加入成大共同學習、交流與成長,在台灣的高等教育搖籃中逐漸茁壯。 1 日成大與中鋼馬來西亞公司簽署「成蝶計畫-國際人才培育合作備忘錄」,盼透過台灣和馬來西亞產業界、學界和大馬留台社團三方領域合作,為台馬關係注入更多新的力量。 這項簽約儀式在駐馬來西亞台北經濟文化辦事處舉行,並由駐馬來西亞代表葉非比見證。馬來西亞留台成功大學校友會長鄭迪能、成大副校長兼國際長陳鴻震等多人在場參與。 葉非比代表表示,「成蝶計畫」的目標做為產學合作國際人才育成平台,提供成功大學境外生暑期實習和畢業後到中鋼工作機會,從就學到就業一路協助發展所學,創造產業界及學界雙贏局面,其中,成大校友會扮演關鍵媒合角色,連結學界、產業界和大馬留台社團,三方形成一個善的循環。

成功大學校長沈孟儒致詞盼深化台馬交流
成功大學沈孟儒校長致詞盼深化台馬交流

成大沈孟儒校長致詞指出,大學是學術殿堂,也是匯集人才處所,知識要透過老師傳授,這是基本的教育過程。而大學教授還有很 重要的研究工作,但大學如果要有所突破,仍要進行跨域整合,才能讓畢業學子為社會所用,這包括跨學院合作或與產業界合作。成大與中鋼就是大學和企業很好的合作典範,大學也充分發揮高等教育公共性與社會責任。 中鋼馬來西亞公司董事總經理邱斌棟表示,企業和大學共同目標之一是培育高素質專業人才,推動社會發展並提高社會競爭力,這種產學合作是一種雙贏模式,既滿足企業需求,同時提供就業一條龍服務,擴大教育成果與社會影響力。他認為,中鋼馬來西亞公司會提供相應資源,諸如提供實習機會、經濟資助、專家指導與就業機會,確保合作順利有效進行,獲致預期成果。 2 日下午由成大中國文學系與「華社研究中心」簽署學術交流備忘錄,成大中文系主任黃聖松認為,與華社研究中心簽署學術備忘錄,主要目的是連結台灣與馬來西亞在「馬華文學」、華人社會文化的研究能量,未來除分享研究成果、建立互訪機制,也將共同舉辦國際研討會。他說:「馬華文學是大馬華人生活體驗與生命歷程的書寫,近年來在台馬星成為研究顯學,也是台灣了解大馬華人社會的切入點。」

馬來西亞留台成功大學校友會舉辦第51屆「成大之夜」活動,老中青三代留台校友共聚一堂,交流場面熱絡
馬來西亞留台成功大學校友會舉辦第 51 屆「成大之夜」活動,老中青三代留台校友共聚一堂,交流場面熱絡

2 日晚上馬來西亞留台成功大學校友會舉辦第 51 屆「成大之夜」活動,老中青三代留台校友共聚一堂,交流場面熱絡。沈孟儒校長表示,這不僅是校方與校友間聯絡橋梁,也是展現成大精神和成就的舞台,期盼透過彼此聚集、交流和分享,讓大馬學子對台灣留下寶貴回憶和經驗。 原文網址:https://news-secr.ncku.edu.tw/p/406-1037-257812,r81.php

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